孩子不是和大人對著幹，而是他也不懂

正面管教候選導師-高銘漪

6歲男孩和3個月女孩的媽媽

在牛牛上幼兒園前，我們小區特別多跟牛牛年齡段差不多的孩子，天氣好的時候，大家都集中在樓下「曬」娃。

有的小朋友天性就外向，看到我就會大聲地打招呼叫阿姨。

而牛牛見到奶奶們媽媽們，他都會害羞地低頭，要麼就是躲在我身後，要麼趕緊跑開。

有時候我會覺得「丟臉」還有疑惑，為什麼他不能像別的孩子一樣—有禮貌，打招呼，大大方方的呢？姥姥姥爺每次也會說：打招呼啊!懂禮貌啊！可是我們越這麼說，他一點都沒有改進，反而後來一看到其他人，就會拉下臉，滿臉的不高興。

我那時有太多的擔心:擔心他不叫人別人說我們大人沒有教他；擔心他是一個沒有禮貌的小孩。

我想試一試如果我主動跟別人打招呼，如果我大大方方地，他會不會模仿我的行為呢？下樓再見到別人，我會先跟小朋友問好，然後以他的口吻跟碰到的熟人打招呼；保安幫我們開門，我會大聲說謝謝；甚至連姥姥幫我買了什麼東西回來，我也會致謝；有時候去廣場，隨著音樂我會牽著他一起擺動；去上早教課我也會儘量陪著他，讓他嘗試著在其他小朋友面前介紹自己。

慢慢地，他見到院裡的熟人沒有牴觸情緒了，雖然依然不會大聲叫人，可是漸漸地可以看著他人的眼睛了。

有一天，他對我說：「媽媽，我可以不叫人嗎？」我說：「當然可以呀！那有什麼辦法可以讓那些奶奶﹑阿姨們知道，我們看見她們了呢？」他說：「我招招手可以嗎？」我說：「嗯，好辦法！你自己想出來的！」

兩歲多的孩子就是就是固執的代名詞。

但是他並不是要跟大人對著幹，只是太多的事情他不確定也不懂；世界這麼大，這麼複雜，可能有一小部分的事情，他如果能自己說了算，他就會有安全感。

那就讓他在自己的小小世界裡做自己的主人吧！

【正面管教體系】

「正面管教」體系基於「個體心理學」理論，四十年前創建於美國。

正面管教為了幫助家長解決孩子挑戰而設計：能讓身心疲憊的育兒過程，轉化為家長和孩子都放鬆、享受的美好過程。