恩吉拉｜3-4歲孩子招父母嫌，這就對了

3歲小孩，貓狗都嫌，這話太精闢。

最近同事和小恩吐槽自己三歲的兒子：晚上要睡覺了，把他放到床上，他非要在床上學小豬佩奇，一邊學習佩奇叫一邊學習佩奇蹦蹦跳跳，這個動作太危險，容易摔下床或撞到床頭。

而且佩奇的叫聲，同事有點接受不了。

於是立刻制止「小淘，不能跳啦！小心掉下去，還有不許學豬叫。

」但是，小淘卻越跳越起勁，越叫越起勁。

每次給他洗臉洗手，他都會用手在盆里使勁拍，濺的滿身滿地都是水，同事大聲呵斥「小淘，不能拍！小心一會兒滑倒了！」，他卻一邊兒拍手一邊兒咯咯地笑；

帶他逛超市，一到玩具區就走不動道兒了，左一個皮球，右一個玩具車，都想拿走帶回家，於是同事忍不住發火「不能再買玩具了，家裡一大堆啦！」，他非但不聽，還坐在地上耍賴……

最近這段時間同事和寶寶說得最多的就是「這也不能幹、那也不能幹」，可是貌似這種勸阻基本都是效果甚微，孩子依舊我行我素。

同事開始自我反思，站在孩子的角度去思考，勸阻孩子時，到底什麼樣的語言才能更容易讓小淘接受？很多父母吐槽，說養孩子，越養越想丟垃圾桶。

哼哼唧唧，太招人煩。

3歲小孩，招父母嫌？那麼，這就對了，因為孩子正在經歷成長的重要里程碑，第一叛逆期。

01

發展心理學把孩子成長中的反叛行為，歸納為了三個階段：2-3歲，是孩子的第一叛逆期。

其次7-9歲，是第二叛逆期。

青春期是第三叛逆期。

terrible two（糟糕的兩歲）這個詞，很多人應該都聽過。

2歲是孩子自我意識建構的鼎盛期，這時候的小孩，常用的口頭語是「不要」「我的」。

兒童心理發展的角度來說，孩子的「造反」其實是孩子成長的表現。

嬰兒期的孩子還沒有獨立的自我意識，不能區分自己和外界，對他來說，自己和母親是一體的。

而到了兩歲左右，孩子明確意識到「我」的存在，也意識到「我」是有著自己的想法、願望，和他人不同。

因此，他就需要通過行動體驗自己的獨立，也證明自己的獨立。

兩歲孩子的身體發育與智力發展之間存在著差距，後者先於前者。

也就是說孩子身體功能的發展尚未趕上心智技能的發展。

而且孩子理解事物的方法和大人存在著根本的區別。

在他們的認知階段，是以自我為中心的。

經過兩歲自我意識的構建，3歲是孩子反抗的爆發期，即第一叛逆期到來。

心理學經驗表明，在三四歲期間表現出反抗精神的孩子，更容易成為心理健康、獨立堅強的人，而絲毫沒有反抗表現的孩子，則往往在性格上趨於軟弱和寡斷。

在"反抗期"家長應注意尊重孩子，讓孩子有所選擇。

02

很對家長都是在三歲的時候，第一次揍孩子、第一次吼孩子。

黑臉、吼叫，成了家庭生活的常態。

在《超級育兒師》這檔節目裡有這麼一個鏡頭：

有個男孩吃飯拿著筷子在桌上敲。

他爸爸強忍著第一遍呵斥，男孩視若無睹繼續敲。

第二遍後，他爸爸直接拿起衣架過來。

男孩顯然已經對吼叫、打有免疫，見爸爸怒了，他沒有表現出一點害怕。

爸爸把筷子遞給他，讓他好好吃飯，男孩居然用嘴和舌頭去叼筷子。

這個行為，讓他爸爸的怒火達到鼎盛，衣架啪啪差點打到男孩的嘴巴。

事後，這位爸爸直言：其實我不想打他，打過以後自己心裡都不舒服，就是沒辦法，除了打沒別的轍了。

確實是這樣，當孩子油鹽不進時，大人本能想到的是，這三個管教步驟：黑臉-吼叫-打，氣消後就是後悔。

《不吼不叫》的作者羅娜•雷納說過：「憤怒往往突如其來，你尚未覺察時，就已經被憤怒掌控。

在追蹤你的吼叫時，你要尋找這樣一個時刻，在那一刻，由孩子的行為引發的煩躁轉化為一種激烈的、不受你控制的情緒。

」

但是，家長需要知道的是逆反期的孩子揍一頓真沒啥用處，需要的不是控制，而是自由、接納和表揚。

03

那麼，作為父母的我們應該怎麼應對叛逆期的寶寶呢？

允許孩子當「大人」

孩子有「長大感」，想參與成人的生活，我們可以通過遊戲，過家家的形式，滿足孩子對家庭角色的活動需要。

譬如：孩子認為自己可以像媽媽一樣打掃屋子，我們就把打掃的權利移交給他，讓他來負責。

通過遊戲，讓孩子獲得滿足感。

少一些打擾，少一些干涉

叛逆期的孩子喜歡探索和冒險，因為他認為自己什麼都可以做到，所以我們應該給他多一些自由空間，讓他去實踐，少一些打擾，少一些干涉。

另外，由於他心理看似獨立，其實很需要父母的關懷和愛，哪怕比以前少一點點他都會相當敏感。

所以，這段時間父母要常擁抱撫摸孩子，親孩子，讓他時常感覺到爸爸媽媽深深的愛，這有助於孩子緩和情緒。

給孩子多一些的選擇

不要總問「你要不要？」，我們可以換一個問法：「你是要這個還是要那個？」這樣可以有效避免孩子直接說「不要。

」

教會孩子自理能力

告訴孩子如何穿衣、系扣子、疊被子、曬衣服、洗襪子...訓練孩子自理能力，以體現他們「很能幹」的價值感。

少用命令的方式溝通

因為自我意識的萌發，孩子會有很多自己的主意，他希望得到家長的尊重，所以我們要少用命令的方式溝通。

如果你不想讓孩子做什麼，首先不要自己老說不，這樣也可以避免孩子的模仿。

比如：你不想讓孩子在牆上畫畫，你可以這樣說：「寶寶，我們在白板上畫怎麼樣？」

發現孩子的特長，並讓它發揮出來

觀察孩子的愛好和特長。

如果孩子喜歡拼圖或繪畫，大人可以安排更多這方面的活動，極力創造條件，讓孩子的特長得到施展，使得他們能獲得成就感。

善於表揚鼓勵孩子

很多家長指責孩子不好的行為時，卻忽略孩子表現好的行為。

對於好的行為表現，家長要多多表揚孩子，並且要做到真心讚揚，這有利於孩子繼續保持良好的行為。

民主型教育方式

如果不涉及到安全底線，就隨孩子去吧。

他們頂多玩水把衣服弄濕，疊被子難看一點，地板打掃的邋遢一些。

設想下，2-3歲的孩子，你又期望它能做的如何好呢？

如果反抗父母是3歲孩子叛逆的標誌行為，那麼尊重就是感化孩子對父母反抗的不二法寶。

孩子都會慢慢長大，慢慢擁有了自己的圈子。

所謂的「叛逆」也就是圈子在慢慢變大的過程，它是孩子成長為一個獨立個體的過程。

現在孩子的圈子還很小，因為他熟悉的事物只有那麼一點，所謂執拗也就是他唯一自信熟悉的部分。

而父母是他這個圈子中最值得信賴和依賴的人。

我們要用愛、寬容和智慧幫他把這個最初的圈子維護好，才會有枝繁葉茂的那一天。

各位寶媽寶爸們，你們是怎麼應對在叛逆期的寶寶？下方留言和小恩討論一下吧~

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恩吉拉國際早教

家庭教育高級指導機構、兒童心理資深研究者

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