預防孩子叛逆，就要盯緊這三個階段！

孩子叛逆的問題是一件很讓人頭疼的事兒，從心理研究來看，孩子的叛逆有三個重要時期。

第一個時期是三歲多的時候，這個階段的孩子自尊心開始出現，很容易以自我為中心，非常任性。

最明顯的一個表現，就是顯示出非常強的占有慾望。

對於一些玩具，總是擔心借給小朋友之後要不回來，常常表現的脾氣非常暴躁。

孩子到了九歲多的時候，會出現第二個階段的叛逆期。

這個階段的孩子總感覺自己已經長大，可以到外面的世界自由自在的玩耍。

對外面世界的羨慕是突出的表現，孩子更喜歡被別人尊重，在外面的時候不在願意拉著爸爸媽媽的手，而是喜歡自由自在的走在街上。

對家長的呼喚和斥責也表現的無所謂或者鬧脾氣。

第三個階段就是十三歲以後，也就是家長常說的青春叛逆期了。

這個階段的孩子開始了初中生活，新生活帶來了新思想，對家長和老師的一些觀點開始否定和批判，犟嘴的事情開始變得更加明顯，但是現實生活和心理世界的矛盾，讓孩子開始了錯綜複雜的心理歷程，逆反的心理表現的尤為突出。

其實，無論哪個階段的逆反表現，其共性都是不喜歡按照別人說的去做；如果父母再三叮囑同一件事會使他感到厭煩；認為絕大多數規章制度都是不合理、甚至是針對自己的言行設置的，都應該廢除；對於那些與老師對著幹的同學大加讚賞，表現出欽佩；認為大人的說的話講的道理有漏洞，大人的批評常常引起他們反感和憤怒；一旦認準並決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意；情緒起伏不定，脾氣暴躁；拖延；越是不讓他做的事就越要去做；你叫他往東，他一定往西，就是存心不讓大人順心，覺得自己很有主見。

孩子出現逆反的原因也很多，一些家長對子女教育急於求成，方法簡單粗暴，很多時候無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，長時間的心理壓抑，讓孩子產生了叛逆心理；或者家長的包辦心理，不與孩子進行有效的溝通，孩子沒有感受到家庭的溫馨，也容易造成叛逆心理；不恰當的學校教育，例如只是追求孩子的考試分數忽略孩子的其他優點，讓孩子沒有成就感和感受強烈的失落感，強烈的心理落差也會讓孩子叛逆。

很多時候孩子的叛逆，需要的是家長和老師的耐心，通過溝通建立起一個有效、融洽的家庭秩序和教育教學秩序，矛盾激化的時候需要由有一方能夠退卻一步，家長和老師退一步也不是未嘗不可的事情。

有退才有進，劍拔弩張的退一步，是為了和平時期的進一步，有火不接火就是這個意思。

但是更多的時候，還是未雨綢繆，教育孩子既要思想武裝，也要武力干涉，任何教育都是小時候容易執行，大了難以馴服。