怎麼對待青春叛逆期

叛逆期是指青少年正處於心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監護。

他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。

為了表現自己的"非凡"，他們也就對任何事物都傾向於批判的態度。

正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產生，從而用各種手段、方法來確立"自我"與外界的平等地位。

叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。

青少年叛逆行為，呈現出一些共同的特點：

1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。

2、性別特點——具有反叛性格的學生當中，男生多於女生。

3、教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的孩子更加反叛。

4、誘因特點——主要表現在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗。

5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為後果，做出某些十分極端的事情，長期在網吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進行違法犯罪活動等等

一、青春期叛逆的表現

1、獨立性和依賴性的矛盾青春期的少年在心理特性上最突出的表現是呈現成人感，由此而加強了少年的獨立認識。

如他們慢慢地在生活上不願受父母過多的照顧或干預，否則心理便產生膩煩的心情；對一些事物是非曲直的判別，不願意遵從父母的意見，並有激烈的表現本人意見的願望；對一些傳統的、權威的結論持異議，常常會提出過激的批判之詞。

但由於其社會經歷、生活經歷的缺乏，經常受阻，又不得不從父母那尋覓辦法、途徑或協助，再加上經濟上不能獨立，父母的權威作用又強迫他去依賴父母。

2、成人感與幼稚感的矛盾青春期少年的心理特性突出表現是呈現成人感---以為本人曾經成熟，長成大人了。

因此在一些行為活動、思想認識、社會交往等方面，表現出成人的款式。

在心理，盼望他人把他看作大人，尊重他、了解他。

但由於年齡缺乏，社會經歷和生活經歷及學問的局限性，在思想和行為上常常自覺性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3、開放性與封鎖性的矛盾青春期的少年需求與同齡人，特別是與異性、與父母對等交往，他們盼望別人和本人一樣彼此間敞開心靈來相待。

但由於每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。

這些日記寫下的心裡話，又由於自尊心，不願被別人所曉得，於是就構成既想讓別人理解又懼怕被別人理解的矛盾心理。

4、渴求感與壓制感的矛盾青春期的少年由於XING的發育和成熟，呈現了與異XING交往的渴求。

比方喜歡接近異XING，想理解XING學問，喜歡在異性面前表現本人，以至呈現朦朧的愛情念頭號。

但由於學校、家長和社會言論的約束、限制，使青春期的少年在情感和XING的認識上存在著既十分渴求又不好意義表現的壓制的矛盾狀態。

5、自製性和激動的矛盾青春期的少年在心理獨立性、成人感呈現的同時，盲目性和自製性也得到了增強，在與別人的交往中，他們客觀上希望本人能隨時盲目地恪守規則，力盡義務，但客觀上又常常難以較好地控制本人的情感，有時會莽撞行事，使本人墮入既想自製，但又易激動的矛盾之中。

二、青春期叛逆的危害

「逆反期」的心理、行為假如不加以正確引導，會招致青少年對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對立社會等病態性格，使之信心動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等，進一步開展還可能向立功心理和病態心理轉化。

處於「逆反期」的青少年通常對教育者有明顯的「反控制」、「對立」心理，即你越是請求他這樣，他偏不這樣。

而這種情形，最容易惹起教師、父母的惱火。

而教師、父母越是惱火，對他(她)越發怒斥，就會使他(她)愈加惡感，直接影響到與父母、教師之間的正常關係，以致於將叛逆性格開展至極端，招致人格和行為的不安康。

近年來社會上多發的青少年逆反期殺親案、出走現象、自殺事情無不闡明，假如在這一特定時期引導失當將會發作多麼慘痛的結果。

關於青春期叛逆孩子的心理要加以正確引導，將使他們終身受益，但假如處置不好，將會影響孩子的心理發育和行為生長。

對子女的這段「逆反期」應如何停止正確的協助呢？這是每位家長都關懷的問題。

這一期間，不管男孩或是女孩，在身體內外都發作許多宏大而巧妙的變化。

因而，控制和理解這一時期身體內的變化，對孩子順利渡過青春期來說，無疑是一件非常重要的大事。

三：尊重孩子的權利

孩子進入青春叛逆期後，格外渴望得到外界的認可和尊重。

所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

自主權「你應該」、「你必須」、「你懂什麼」諸如此類的話是不少家長的口頭禪。

建議家長們面對叛逆期的孩子儘量少說這樣的話，內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。

發言權「考不上大學就去掃馬路」等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是「百毒不侵」了。

這時家長應少說多聽，了解孩子到底在想什麼。

時間支配權這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

表決權家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。

隱私權孩子在進入初中後，一些家長發現，以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。

徐教授稱，如果孩子實在不願同家長交流，也不必過於強迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。