0-6歲，影響一生，我們該如何在此期間培養孩子語言能力

下面的兩個情景我們一定不陌生。

逢年過節，家長們都很喜歡帶上孩子跑親戚，讓小孩在大家面前表演節目，講故事等等，如果孩子能把一個故事完整地講完，爸媽在一邊總會覺得臉上有光.

幼兒才藝表演的舞台上，不少孩子的拿手戲都是講故事。

小手捧著話筒，繪聲繪色地把一個個故事演繹完的孩子，會引來家長觀眾們的嘖嘖讚嘆：這小孩真強！

不過，專家提醒我們，鍛鍊孩子語言表達能力的目的，可不是為了講精彩的故事。

幼兒的語言表達有兩層涵義，一是指表達的能力：主要看孩子表述的是否流暢，用詞能否較確切地表達意思等，但比這更為重要的是——幼兒的品格，一個孩子即使口齒不太清楚，但很願意主動地和別人說話、溝通，從品格的角度來看，這個孩子的表達是應該被肯定的，他自我發展、融入社會的能力也會比較強。

所以，家長們，哪怕孩子不能流利的講故事也不要一味地否定他哦。

我們都知道，0-6歲是語言發展的關鍵期。

而這個關鍵期又可細分為0-3歲和3-6歲兩個階段。

在0-3歲：家長要想培養孩子的語言能力，最重要的工作就是「輸入」，就是不斷地對孩子講話，讓孩子傾聽。

當然，輸入要講究量和質，她建議，家長每天起碼要有15分鐘、最好30分鐘為孩子講一些文字優美、琅琅上口的故事，一定要原文朗讀，兒歌、童謠之類具有韻律的讀物，也很符合這一年齡段孩子的興趣。

到了3-6歲：家長一方面需要繼續「輸入」，另一方面，也要關注孩子的「輸出」。

這時候，孩子的話開始明顯多起來，而且可能會「瞎說」，比如在複述故事時，會有較大的偏差，甚至瞎編一通。

遇到這種情況，家長一定要有耐心，不能急於要求孩子「聽懂」，要允許他「暢所欲言」。

幼兒的早期閱讀對他的語言表達至關重要。

「孩子的表達，關鍵是要『言之有物』。

物在哪裡？一方面來自大量優良的閱讀素材，另一方面，孩子要有自己能夠自由表達的思想。

家長不要以成人的思維來限制孩子說話的內容和方式。

」

家長比較容易犯的一個錯誤是，下班回到家，一身疲憊，正想坐下來好好休息，孩子卻衝過來問你各種很幼稚的問題，不少家長便會說一句「你自己先玩一會，讓媽媽好好休息一下」，這其實是對孩子很大的傷害，下一次，他想開口和你說話時，便會產生顧慮。

不少家庭總是理所當然地叫孩子去做一些事情，比如吃飯、洗澡、睡覺，做之前從不和孩子打聲招呼，時間一到就把他扔到床上去，這其實也是忽視了和孩子的溝通。

孩子在說話、講故事時，不要對他的語言表述要求太高，話才說到一半，就指出他這也不對，那也不對。

而是應該先讓他大膽地講出來，然後用「做榜樣」的方式予以糾正。

但也有的家長覺得孩子可愛，故意模仿他奶聲奶氣的樣子，這更需要避免。

孩子缺少了正面示範，可能會養成終身難改的錯誤的發聲習慣。

孩子在6歲以前經常會自己重複說，或是和小朋友在一起說些沒有意義的話。

這時，家長不要粗暴地去打斷，而應順其自然，讓他充分發揮。

這是語言發展的必經之路。

但同時，家長也要多留意傾聽，及時注意到孩子心理上可能出現的一些問題。

啟幼教育