什麼樣的讀物適合3-6歲的孩子？5類適合兒童閱讀的書籍！

很多時候，爸爸媽媽或許會很好奇，那些大字不認幾個的3、4歲孩子，他們怎麼看書的？這個問題也曾經被很多著名的兒童教育專家所研究：其實，如果父母親從孩子呀呀學語時，就經常和他們一起共讀圖畫書，就會發現三、四歲的幼兒對文字系統事實上已經具備了相當強的認知能力。

例如：他們可以指認出熟悉的文字，或者他們可以指認日常生活中經常接觸的文字、符號。

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3-6歲的孩子閱讀能力的發展：

1、從圖到字：

孩子上幼兒園後，便從讀圖的階段慢慢進入了讀字的階段。

除了能了解文字的象徵功能之外，孩子也開始能認出一些簡單的常見字，像是一，十，手，大，長等字。

在親子共讀的過程中，父母會發現孩子開始嘗試閱讀文字，注意力的焦點也會集中從圖畫轉變到在他認得的那幾個字上。

例如，他們能都在文中找出相同的字，也會注意到某些字具有類似的部首或構造，例如「由」和「甲」都有田字部分。

也是因為這樣的特質，他們常會出現「有邊念邊，沒邊念中間」的錯誤，例如把「每」念成「母」、把「二」念「一」。

2、主動探索：

這個階段的孩子會主動探索文字，例如會去注意周圍環境中的字，像是菜單、商店的招牌等。

也會拿筆去模仿書上的字，雖然寫出來的東西像是畫畫，大人看不懂，但是如果請孩子說說他想表達的想法，爸爸媽媽會發現，雖然只是幾筆塗鴉，但是孩子的作品可能包含了一個故事。

那麼在這個過程總，父母應該怎麼做，才能更好的引導孩子掌握知識呢？

1、鼓勵孩子探索字：

寶爸寶媽們可以通過一些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索，例如鼓勵孩子指認街上常見的標示、在小紙條上寫上她現階段認識的字和相近的字給他、表現出對他的文字作品的興趣來聽他講講他的想法等。

不過，需要提醒父母的是：學前階段，培養的重點並不是認字的量或書寫的正確性上，更重要的是建立孩子對閱讀的興趣及信心，讓他們樂於閱讀和探索文字。

能熟悉文字的功用、喜歡錶達、不排拒書本，這些才是最為重要的。

2、進行親子共讀：

提供豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間，是促進在上幼兒園的孩子熟悉文字系統、了解文字的用途的兩個最重要的策略。

父母可以為孩子在家中布置閱讀空間，提供多樣化的書籍，讓孩子可以隨時挑選自己喜愛的書來閱讀。

而在這個過程中，父母是否會陪著孩子一塊進行閱讀也是就很關鍵的部分，很多時候孩子在單讀閱讀時，無法將所有精力都放在閱讀上，這個時候就需要父母在一旁引導，幫助寶寶更好的形成閱讀的習慣，和培養閱讀興趣。

3-6歲孩子適合看什麼書

許多父母都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區里有那麼多的書，到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者念呢？

那麼我們提供了以下有5類書籍來提醒給各位寶爸寶媽。

1、人際關係主題的圖畫書

寶寶上幼兒園後，在團體生活中，他開始了解什麼叫朋友，喜歡和年紀相仿的友伴一起玩，會互相照顧，也需要同儕的情感支持。

不過，有時候父母也會聽到孩子說起在園裡和某某小朋友有衝突，這是由於孩子仍處於自我中心的時期，團體生活中必要的「分享」、「輪流」等觀念尚未建立起來。

因此，與孩子共讀和生活息息相關的主題故事書，像是友誼、學校生活等內容，除了可引發孩子的閱讀興趣之外，還可以提醒孩子在團體生活中如何生活。

2、善惡分明的童話故事

除了人際互動之外，團體生活的另一重點是常規的養成。

在上幼兒園的孩子，還在心理學家Kohlberg道德判斷發展的第一層次，也就是服從權威和規則，避免受到懲罰。

因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事：壞人得到懲罰，好人得到獎賞的快樂結局。

父母可挑選一些經典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，並和孩子討論對每個角色的看法。

3、故事的情節有明顯的時序

4-5歲的孩子開始有了較正確的時間觀念，知道現在、過去、未來的相對關係，也知道日、夜等概念，並且開始在語言中會使用如早上、下午等時間詞。

這樣的特質，也讓他們在閱讀時能理解較為複雜的故事進展，因此，父母在為孩子選書時，可以特別挑選故事中對時間先後順序有較具體的描寫的書。

4、舊書別丟，命名書變認字書

小時候讀給孩子聽的舊書，可別因為孩子長大了或者已經讀過就丟掉！一頁一物的命名書，還有句型重複的圖畫書，可是很好的認字書！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什麼？》這本書不斷出現模式相似的句型，有助於孩子將語音和字形互相連結，進而指認出句中的字來；同時，這類讀物通常也強調字的押韻和句子的韻律性，可加強孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學習奠定基礎呢。

5、多元閱讀豐富孩子的世界

這個階段的孩子開始對事物是怎麼來的、有什麼用途、如何運作充滿興趣。

因此，提供給此階段孩子的書，應該具有多樣化的主題，可以擴大孩子對世界的認識。

當孩子有疑問時，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，透過閱讀我們可以獲得想要的知識，結果。

當閱讀變得具有意義，孩子也會願意主動去親近書本。

父母經常念童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，和幼兒共讀圖畫書……這些看似普通的閱讀能力，其實累積起來，對於孩子的閱讀興趣與未來獨立閱讀能力的養成，可是有大大的影響力，所以，父母親可千萬不要輕忽學前階段閱讀歷程的重要性！