孩子讀繪本是看圖聽家長講故事，讀繪本不是讀教課書

不讀繪本的孩子不會怎麼樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣。

閱讀繪本對孩子的益處很多，但還有很多家長會發出這樣的疑問「為什麼很多繪本里的文字不標上漢語拼音?如果有了漢語拼音，孩子不僅可以自己讀繪本，還可以認字，可以鍛鍊朗讀能力，可以積累好詞好句，可以為什麼有些繪本沒有拼音注音呢?因為，好繪本不需要有拼音，注音讀物對孩子閱讀弊大於利。

1、獲獎好繪本都不帶拼音不管是國際安徒生獎、凱迪克獎、凱特格林納威獎還是紐伯瑞兒童文學獎繪本作品，都是不帶拼音的。

國內正版繪本，99 以上都是不帶注音的。

繪本作為讓孩子養成閱讀習慣的啟蒙讀物，裡面高質量的圖與文基本上都是作者用畫筆畫出來的，色彩、構圖都是非常符合孩子心智特點的，孩子在閱讀繪本的時候注意力更多是在圖片上，更多的是在說圖，甚至是非常細小的點。

通過看繪本中精美的圖片，充分的激發孩子的想像力和觀察力，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想像力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

孩子將在繪本故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。

2、文字在圖畫書中對圖畫起的是輔助作用大部分帶拼音的繪本密密麻麻的拼音和文字擠在一起，沒有什麼排版，更沒有什麼設計感。

只要加了注音，繪本的重點就不是圖畫、美感、形象和有趣了，而幫助孩子養成閱讀習慣，培養閱讀興趣的書，重

點是美感，是想像力，是觀察力。

圖畫是繪本中最重要的因素，也是丿兒童閱讀的起點繪本作家了解孩子的世界，所以在創作的整個過程中，他們的靶心便是如何用圖畫來講故事，讓完全不認字的幼丿兒只看圖畫也能明白故事的內容。

文字在圖畫書中也有作用，它對圖畫起到輔助作用。

繪本作家沒有在自己的作品中加入任何注音符號作為輔助是有自己的考量的，在創作的過程中，畫面有前後順序，圖畫中的構圖也是巧妙安排過的，文字應該出現在什麼地方也是經過精心考量的，不放拼音其實也是有理由的首先，注音會破壞畫面的平衡感和美感。

漢字是方塊字，拼音是字母，他們的結合，總是有點彆扭的。

其次，便是破壞故事的連貫性，繪本是親子個共讀用的，很早就放手讓孩子自己讀繪本確實是不科學的。

3、讀繪本不是讀教科書,繪本是家長讀給孩子聽的很多孩子一個故事聽五六遍都不會膩,有了注音,孩子學會了拼音就可以獨立閱讀了,這樣,繪本閱讀,親子共讀也就沒有多大意義了。

這樣,孩子在閱讀過程中不僅很難產生閱讀的樂趣,連故事的完整都不能保證。

孩子總是被種種陌生的字詞打斷閱讀,要費很多力氣去差字典,拼寫才能把字詞認全,再將故事串聯起來閱讀。

給繪本注音,讓孩子追著每個字去讀繪本,其實是在學拼音,不是在快樂的閱讀,沒有精力在繪本中欣賞美麗的圖畫,讀繪本就變相的成了讀教科書。

在無字繪本或無拼音的繪本中,完全靠畫面來講故事,對圖畫的敘述能力要求就更高了。

充分感受圖畫書魅力的孩子,很快會進入下一個讀書階段。

與其急功近利希望孩子通過繪本學習拼音和漢字,不如和孩子一起享受共讀的樂趣,當家長發自內心地為孩子朗讀時,故事才會在孩子心中留下痕跡。

每本繪本幾乎都會蘊含著一個小小的道理,很多時候孩子並不一定能明白其中的深意,但是書里美麗的圖片展示的主人公的言行,和做出的選擇,勢必會在家長聲情並茂的朗讀中影響到孩子在生活中的表現家長和孩子一起體驗故事的世界,孩子會自覺規範自己的言行,親子共讀會成為溝通的紐帶。

所以,家長不要讓繪本閱讀變成孩子必須的學習,讓孩子獲得愉悅的閱讀體驗,帶著想像力去閱讀的最好辦法就是陪孩子親子共讀。