最好的教育就是家庭教育，最好的老師就是孩子父母，有多少人懂得

家庭是孩子的第一所學校，家是孩子成長的搖籃,父母是孩子的第一任教師。

近些年來許多人認識到培養聰明的孩子要有一個相應的家庭環境。

在美國，經過一些教育部門的研究和調查，培養聰明孩子的家庭環境的標準已經出台。

這些專家們認為，有益於孩子智商發展的家庭環境是這樣的：

1、家應該是一個語言性的環境。

孩子的基本能力是語言能力，如果語言能力得到增長，那麼認識數字、社會性的能力也會相應地獲得增長。

因此，家作為孩子成長的第一環境，首先應該是一個語言的環境。

家長應該用優美、規範的語言和孩子交流，在良好的語言環境裡，幼兒的語言能力才能得到最優、最快和最好的發展。

2、家應該是一個能激起好奇心的環境。

美國一些兒童教育專家認為，只根據學習能力與別的孩子比較，是沒有什麼意義的，應該在培養孩子的學習能力的同時，使孩子具備健壯的身體和獨立的生活能力。

但是，要做到這一點，培養孩子的好奇心是先決條件。

培養孩子好奇心，家必須是一個能夠激起孩子好奇心的環境。

在這個環境裡，父母是關鍵性的因素，他們應該不斷地創造一些氛圍，或者提出一些問題，引起孩子的好奇，引導他去思考、探索。

3、家應該是一個知識性的環境。

一個知識性的環境，是促使孩子多思多想，並且走向正確的方法的途徑。

智力不是「教」出來的，而是要靠孩子自身的力量發展獲得。

為了增長孩子的智力，父母應該為此積極準備一個知識性的環境。

4、家應該是一個有趣味的環境。

在孩子的智商發展的教育中，父母切忌使用生硬、枯燥、強制的手段，而應寓有意於無意之中，寓教育於娛樂之中，激發孩子的興趣，使家庭教育具有趣味性。

否則，就會壓抑孩子的情緒和智力的發展。

5、家應該是一個訓練的環境。

美國的兒童發育和健康研究專家發現，在兒童的成長過程中，目、耳、手的協調訓練極為重要。

在家庭中，父母應該創造一些孩子可以用耳聽，用眼睛辨認，練習手指靈敏度等遊戲環境，反覆訓練孩子的目、耳、手的協調動作，刺激大腦，使其智力迅速發展。

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正因為有了家的環境，才有了父母的行為，父母是孩子的榜樣，家長特別要注意孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。

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一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師，通過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。

所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規範好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。

所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。

小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種「無聲的教育」。

我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜歡國學方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培養女兒「與書為友」的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。

二、積極配合老師對孩子進行教育。

小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。

非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。

作為家長要多與老師聯繫，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。

這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。

正因為這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，「一日為師，終生為父」這正是老師的偉大之處。

三、培養孩子生活能力和行為習慣

現在的孩子大多數都被培養成了「小皇帝」「小公主」，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。

在家裡，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間；八歲自己會洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫完作業後再看一會電視，到了時間會自己先睡；會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什麼都會事先徵得我們的同意。

有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多麼辛苦，賺錢是多麼不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。

此外，在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。

一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什麼都不懂，還不知道讀書是怎麼一回事。

語文成績總要比別人差一點，數學還曾經考過不及格。

作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。

而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學後首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到現在每年都是三好學生，數學還經常考滿分。

經常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之後每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放鬆的時間。

在我看來，除非小孩自己非常樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。

我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。

孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放鬆，去做自己歡的事。

我們曾經帶過女兒去學二胡，後來發現她對此不感興趣而是歡繪畫，於是就放棄了二胡，她堅持學習繪畫直到現在，並且樂此不彼。

五、與孩子進行溝通，注意恰當的獎懲

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。

從細微處發現孩子的優點和缺點，幫助孩子發揮優勢、彌補不足，並及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患於未然，保證孩子健康成長。

我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的講述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質和金錢，而以精神獎勵為主。

不光如此，更要全面了解與小孩經常在一起玩的夥伴，所謂「近朱者赤，近墨者黑」，如果發現交往密切的同學之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，並且要注意與這種人保持距離。

每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，你是不是有更好的方法嗎？說說你是怎麼教育孩子的？更多相關信息，敬請關注！