對待不同的「暴脾氣寶寶」採取不同對策

既然小孩子發脾氣是表達情緒的一種方式，莫非家長就可以不管不問？也不是。

許慧說，3歲左右的孩子幾乎沒有什麼情緒調節、控制能力，如果家長不及時引導，讓他一味用「發脾氣」的方式宣洩不良情緒，不僅有損身心健康，還可能影響以後的人際交往、家庭和社會關係。

家長該如何對待孩子發脾氣？很簡單，找出原因，採取不同對策。

為不合理需求發脾氣時，試試「消退法」

【場景一】在商場的玩具專櫃前，靈靈拿著喜歡的玩具不鬆手，但是看見媽媽仍不願意買，他就撒潑、哭鬧，甚至摔東西。

孩子之所以發脾氣，最常見的原因就是需求得不到滿足。

遇到這種情況，有的家長好面子，趕快買東西走人，還有的家長，當場就大打出手。

「這兩種做法都不對。

」許慧說。

喜歡的東西得不到，大人也會心情失落，這時孩子發脾氣的心情可以理解，但不能因此而滿足他的不合理要求。

否則，會強化他用發脾氣來表達情緒，甚至讓他感覺只要自己發脾氣就會什麼事都如願以償。

但是，家長當場大打出手或訓斥孩子也不行。

小孩模仿能力特彆強，遇事家長怎麼處置，他也會從家長身上發現解決問題的方法。

此外，3歲左右也是自尊心最初建立之時，家長當別人面對他進行批評，會損傷他的自尊。

許慧建議，當孩子為不合理需求而發脾氣時，家長不妨先試試「消退法」——不關注他。

當孩子的不良行為得不到他人的關注，就會逐漸停止。

等到孩子情緒平靜以後，要明確告訴他發脾氣的行為不對，同時，向他講明為什麼不能滿足他的要求。

「不過，如果孩子需求合理，尤其家長曾答應過孩子，就必須滿足孩子的要求。

」許慧提醒。

平時不要給孩子提出過多規定和要求

【場景二】早上起床，明明正準備穿衣服，劉女士過來不問緣由，匆匆幫他穿好，他堅持要解開，重新自己來穿。

可劉女士怕耽誤時間而不肯，明明竟發起了脾氣。

「兩三歲的孩子有了獨立的願望，特別是在行為上要求獨立，他們喜歡自己動手做事，也常用『不』來表示自己的獨立性。

」許慧說，如果被家長或自己有限的能力所阻礙，他們不僅會產生憤怒情緒而發脾氣，還會挫傷剛剛萌發的積極性。

為儘量避免上述情況發生，一方面，家長不要過多限制孩子的行為，不要給孩子提出過多規定、要求，以維護孩子逐漸發展著的獨立意識；另一方面，如果孩子因為能力所限、做不好事而發脾氣了，家長要多鼓勵、引導，必要時為其做示範，然後讓他獨自再做一次，並及時予以肯定和獎勵。

培養移情能力消除自我中心

【場景三】最近，2歲半的游游特別容易發脾氣，和小朋友玩的時候，玩人家的東西，別人不給，她就搶奪，而自己的卻不肯借給別的小朋友玩，別人強行拿走的話，她又會大吵大叫，表現得很霸道。

「嬰幼兒時期心理活動的一個特點就是存在顯著的『自我中心』現象。

」許慧說，孩子在認識外界事物或理解遊戲規則等很多過程中存在傾向性，還不能做到站在別人的立場上看待問題。

怎樣才能幫孩子消除「自我中心」呢？許慧建議家長培養孩子的「移情」能力，也就是設身處地地站在別人的角度，理解和欣賞別人的感情。

家長不妨嘗試這些方法:1.向孩子傾訴情感。

明確告訴孩子，你這樣做，我很高興，你那樣做，我會很生氣等，並講清楚為何會產生這種情緒。

這不僅能讓孩子體會別人的情緒，知道自己的行為會給別人帶來歡樂或痛苦，還能學到表達情感的詞彙和表達情感的方法。

2.教孩子換位思考。

比如遇到一個孩子摔倒時，讓他回憶自己摔倒時痛苦的感受，從而換位體會他人的情緒。

擁抱、傾聽幫孩子釋放不良情緒

即便家長再細心，孩子仍然難免出現委屈、生氣甚至憤怒等情緒，但由於他們控制、調節能力不足，這時就需要家長的幫助。

許慧說，當孩子出現委屈、害怕等不良情緒時，家長可以先用擁抱、撫摸、親吻等方式安慰他；然後，耐心地引導他說出自己的不滿等感受，如果孩子自己無法表達內心情緒，家長可以用語言幫孩子說出他的感受，從而在一定程度上幫他釋放不良情緒。

但是，如果孩子依然情緒激動，家長還可以為孩子創造一個安全的宣洩方式，比如讓孩子捶打枕頭、撕紙、大吼等；或者放點音樂，進行戶外運動，既是一種釋放，也能轉移孩子的注意力。