我家孩子的繪畫啟蒙之路

關於寶多的繪畫啟蒙，我走了一段彎路。

他不到兩歲的時候就開始拿畫筆塗鴉了。

給他一個本兒，一隻筆，隨便他怎麼抓握，告訴他，畫在紙上，不要畫在紙外。

他就開始畫了。

那麼大一點的孩子，肯定啥也畫不出來，只是一些線條，而且都是類似圈圈的線條，他不會畫直線，也不會拿著筆拐彎。

他畫完，我就跟著一起猜，這是什麼呀，是不是棒棒糖？是氣球？明知啥也不是，還是要假裝很感興趣問來問去，跟他聊上半天。

他把畫筆給我，他說，媽媽畫。

我也沒多想，抓起畫筆就畫。

我又沒學過繪畫，至多是小時候跟小夥伴拿根樹枝在地上瞎畫，什麼「先畫個2，裡面點個點點，老師打我三棍子，我一撅嘴兒，變成了小鴿子」——畫了一個不像雞又不像鴨的東西；要麼就是「一個丁老頭，欠我兩塊錢，他說三天還，我說四天還……」——畫了一個簡筆的小老頭。

寶多覺得很厲害，不管美醜，媽媽竟然能畫出形狀來，他竟然都不會。

再玩畫畫的時候，他說：「媽媽畫，我不會。

」他自己竟然不再摸畫筆。

如此幾次三番之後，我心說，壞了！

我不該給他演示。

我自己也沒學過畫畫，我完全沒有什麼藝術細胞，我自己小時候也是先從「一撅嘴兒變成小鴿子」學起來的，到現在我也是只會畫個不倫不類的鴿子。

我聽說，現在的孩子，都是從塗鴉學起，隨便亂畫一通都可以，我聽說，現在孩子畫畫都要先啟蒙，我聽說，畫畫是放飛孩子想像力的途徑，不該僵化孩子的思維，我聽說……

我心中暗暗叫苦。

在孩子眼裡，我畫的拙劣的「小雞」「小人兒」是他難以企及的高度。

他還只會畫線條的時候，我給他演示了那些，他覺得媽媽好厲害，他覺得媽媽那樣才是繪畫，而他自己，他斷定自己不會畫。

我想了想，決定把畫筆和本子都收起來，不畫了。

直到他兩歲十個月去上全天托班，需要上塗色課，畫筆才拿出來。

托班的塗色課是老師給每個小朋友發一張印有輪廓的紙，小朋友選擇自己喜歡的顏色去空白處塗色。

寶多對這個課程表現出極大的不自信。

往往別的小朋友奮力塗畫的時候，他坐著東張西望，他說：「老師，我不會畫，你來教我好嗎？」

很多次都是老師大手握著他的小手一起塗的，即便在老師的鼓勵下，他自己塗，也是隨便塗幾下就說塗好了，有那麼些應付的意思。

老師跟我反映了這個情況。

我把之前給他做示範之後他就對繪畫表現出不自信的事告訴了老師。

我跟老師說，要不就隨他去吧，他塗成什麼樣就是什麼樣，如果不想塗，也不要強求他。

那段時間，他氣急敗壞的大喊過：「媽媽，我不會畫畫！」我聽了這話，其實是很愧疚的，我平靜的對他說：「怎麼會呢？每個小朋友都天生是畫家，媽媽覺得你會啊。

」他聽了，默然。

在托班一學期，他只畫過一副畫，先畫一條短的線，說是蛇寶寶，又畫一條稍長的和一條更長的，說是蛇寶寶的媽媽和爸爸。

我跟自己說，還不錯，至少這線條畫的挺流暢的。

正式上幼兒園之後，班上很多小朋友都上興趣班，最多的是繪畫班，而繪畫班的孩子的父母抱著的初衷都是提高一下孩子的專注力。

我想了想，覺得不能跟風，畢竟我家寶多一開始是我自己給教壞了。

雖然寶多的專注力也有點弱，但是，上繪畫班對他這樣一個對繪畫不自信，有畏懼心理的孩子來說不是一個好辦法。

幼兒園依舊有塗色課，但是從他拿回來的作業來看，塗色似乎有進步——顏色塗的比以前滿了，色彩也多了一些，不再單一——我見過一些同齡的女孩子的作品，從來都是塗的很滿，很少塗出輪廓外，而且顏色用的也很多，常常塗的五顏六色。

我那時候就安慰自己說，這可能是男孩和女孩的差別。

我不懂繪畫，但不能跟風，應該適當無視他和別人的差別。

對，是差別，而不是差距。

我認為，如果不是智力上有問題，像這種學習上的事，跟別人不一樣的都是差別，不能說是差距。

一旦你用上差距這個詞，那就說明你開始恐慌了，一旦你恐慌，你就會把自己孩子朝著復刻別人家孩子的方向走，而你真正要堅持的是塑造自己的孩子。

不知道你有沒有聽說過關於三個園丁和樹木的故事。

• 有一年天氣乾旱，樹木都卷了葉子，懂得園藝的園丁知道樹木卷葉子是因為乾旱，就趕緊去澆水，不懂園藝的園丁，一個人認為，萬物都有自保的機能，覺得還是順其自然吧，果然，熬過了旱季，雨水來了，樹葉又舒展了，而另一個不懂園藝的園丁覺得不能坐視不理，就搬起梯子，把樹葉一片一片掰開。
  
  一番辛苦之後，旱季過去了，雨水來了，但他的樹卻沒有再活過來。
  
  我覺得，不懂的時候，我應該做那個順其自然的園丁。
  
  

就在前幾天，在距離他第一次說「我不會畫畫」的兩年多後，我試著提議說：「我們畫畫吧？」

他立刻響應，說：「好嘞！」

「畫什麼呀，媽媽？」

「隨便你唄，你想畫什麼呀？」

他想了一下，沒想出來。

我相信他是真沒什麼主意。

「什麼東西都是能畫出來的，要不，你畫小雨滴？」

於是，他在紙上點了無數個點點。

然後，一發不可收拾，畫了一把尺子，烏雲，小草，海上龍捲風，藍色戰士的能量光線，小怪物……

他畫的這些東西，就是線條和塗抹，和毫無意義的亂塗亂畫不同的是，他給它們起了名字。

我拍了照片，拿出去給人看，沒有一個大人能猜出來畫的是什麼。

比如那把尺子，有人說是麵包，有人說是耙子，有人說是蟲子，但是，當我說是尺子的時候，大家都「哦」一聲，也對啊，那確實是一把尺子，連刻度都有，沒毛病。

對我來說，最開心莫過於他開始勇敢的拿起畫筆了，因為我無心的一個舉動，他拿起畫筆的時間整整晚了兩年，期間還有各種痛苦，自我懷疑，內心掙扎，這讓我十分自責。

如今，不定時的還是要畫一下的，畫完了，他經常說：「我想給爸爸看看。

」而爸爸看了，也是會認真「點評」一下的，這對他來說，是肯定和鼓勵。

至於興趣班，我覺得還是先不要去上，先讓他充分享受不受拘束的塗鴉的過程，等到他不滿足現狀，想要畫的更好的時候，再考慮找個專業老師指導。

這是我一個不懂行的人關於孩子的繪畫啟蒙之路，不知道懂行的人對此會怎麼說？