讀懂孩子的「心理密碼」

孩子的內心是一個既單純又複雜的世界。

單純是因為孩子的心理感受都會通過行為直接表達出來；複雜是指要了解孩子的內心需要通過行為解讀，他們比成人更能夠照顧他人的感受，比成人更清楚自己的感受。

　　

誤解一：保護媽媽

　　一天，果果和小夥伴正在樓下做遊戲，突然哭著從外面沖回家，把自己關在臥室里不出來。

這時候，隔壁鄰居帶著孩子找上門來，說果果打了她家的小孩。

媽媽聽了火冒三丈，一邊敲著房門一邊批評果果，果果越哭越厲害，過了半小時果果自己出來了：「媽媽，我沒有打他。

是他自己摔倒的，他說您是老巫婆，所以我就生氣了，說他是個大笨蛋，他用手打我頭，我不小心推了他一下，他就摔倒了！」

　　爸媽誤讀：出現問題，就覺得一定是自己孩子在外面惹禍了。

鄰居告狀這一幕可能很多家長都會遇到，但是像果果一樣敢表達自己的孩子卻不是很多。

有一部分孩子用其他方式表達了自己的委屈，比如大哭，語言反抗，不合作，打滾等，還有一部分積攢在心理，成為成年後的心理問題。

這時家長要小心了，需要解讀一下孩子的行為，而不是火冒三丈的認為孩子拒不認錯。

　　在生活中，家長要教會孩子怎樣去處理事情，而不是指責和恐嚇。

　　

誤解二：孩子「愛」的語言

　　多多爸爸由於工作關係，經常會去外地出差。

一天晚上，多多洗完澡就抱著枕頭鑽到媽媽的大床上準備睡覺。

這時，媽媽走進房間大聲說道：「多多，你怎麼不回自己的床上睡覺，跑過來幹什麼？」多多聽了，委屈地說：「我以為爸爸不在家，您一個人睡覺會害怕，我就過來陪您睡覺。

」

　　爸媽誤讀：覺得孩子是在對自己撒嬌，找麻煩。

孩子雖然力量弱，但是仍然會用自己的力量去關愛他人，特別是父母。

有的孩子受父母影響，羞於言「愛」，便通過各種行為去表達。

這時父母除了在孩子表面行為方面解讀孩子外，還需要了解孩子內心的真實想法，而不是用自己的頭腦去推測。

始終都要尊重孩子雖小也是具有獨立思想的人。

誤解三：力所能及幫助父母

　　晚上，小雨媽媽買了一大堆的水果回家，說要做水果大餐，她把水果一個一個拿到廚房去洗乾淨。

小雨看見媽媽從廚房到客廳來回地跑，就想幫她做點事情。

可是剛拿了一個小西瓜準備去廚房的時候，媽媽就走過來說：「你幹什麼，沒事一邊去，不准玩西瓜！」

　　爸媽誤讀：肯定又想拿東西搗亂了。

孩子的心理是逐漸成熟的。

在認識世界的初始，孩子可能會因為興趣想盡辦法去擺弄東西，這是正常現象。

但是當心理成熟到一定程度之後，便會更多的為父母著想，即使自己力量不足也會盡力為之。

這時父母不能打消孩子積極性，無論是出於興趣還是助人心理，對孩子都是有成長意義的。

上文中的情況，如果孩子沒能最終得到媽媽的理解，以後會變得冷漠，羞於助人。

　　

誤解四：請你關注我

　　小胖是班裡最調皮的孩子，每天上課他都會換著花樣來調皮。

有時候把椅子反過來坐，有時候坐在地上，有時候摸摸這個腦袋摸摸那個腦袋。

老師批評他，可是小胖竟然顯出比較高興的表情。

　　

爸媽誤讀：怎麼這個孩子總是手不停腳不住啊？是有多動症嗎？

每個孩子都是需要愛的，當感到自己獲得的愛不足時便會產生各種行為去爭取。

有的是通過討好，有的是通過出奇的行為，有的是生病，等等，總之需要仔細解讀孩子的行為。

上文中的孩子是通過做出讓老師關注的事情，哪怕是不被讚許的，但只要有效，就會採取。

因此，父母需要與孩子多溝通，有的孩子甚至由於種種原因，不願將真實的意圖直接說出來，這時要反思自己在生活中的過失，是否讓孩子感到不適了。

以上是對孩子一些行為的簡單例舉，而實際生活中的例子舉不勝舉，所以父母一定要用成人的智慧，與孩子溝通，而不是簡單粗暴的解決麻煩。

否則，一時痛快造成孩子今後生活的難題。

如果您的孩子有很多行為無法理解，讓您感到疑惑，可以與會明老師一起探討，解讀孩子內心的密碼。