如何處理和老人的教育觀念不一致，不傷感情？我見過的最好做法！

現在我們有一個非常大的困擾，就是在家裡生活方面，不得不依賴老人的介入，來給我們一些幫助。

但是呢，在孩子的教育問題上面呢！就因為老人的介入，容易發生一些衝突，所以很多爸爸媽媽夾在這個中間就不知道該如何是好。

首先我們要分析一下。

如果有老人介入的這一個教育模式。

它的利弊是如何來界定的？

好處是現在我們做爸爸媽媽的，沒有一個不忙的。

工作時間都非常緊張，所以相較而言，在生活上面，如果有老人介入的話，我們可以偷懶，可以輕鬆很多，有的爸爸媽媽甚至可以當甩手掌柜。

回家就有熱菜熱飯吃。

孩子已經從學校去接回來了。

這是有老人介入，我們可以享受到的比較好的一個有利的部分。

弊端是什麼呢？一旦在孩子的教育問題發生的時候，比如我們的媽媽現在在跟孩子溝通一個關於教育上的問題，奶奶在旁邊看的不對了。

「你這麼批評孩子是不對的。

應該是這樣子，這樣子這樣子的。

」 在這樣的一個局面以內，孩子究竟應該聽媽媽的呢？還是聽奶奶的呢！他夾在中間，也就會開始發生糾結。

所以隔代教育介入的最大一個弊端就是。

容易導致孩子在兩者之間，在兩代人之間產生一種糾結。

爺爺奶奶的定位： 在這個家庭裡面我們每個人都要有屬於自己的崗位。

爺爺奶奶可能是以照顧我們的家庭生活，作為他們崗位的最主要的職能。

比如洗衣燒飯買菜，幫我們接送孩子，讓我們每天都能吃得到可口的飯菜，家庭保持非常整潔的這麼一個舒適的生活空間。

爸爸媽媽的定位： 但是在孩子教育問題上呢？對於孩子來說，爸爸媽媽才是他合法的教育第一人，他們是必須要站在教育的第一線的。

所以在孩子的教育問題上面呢？我們的老人家必須要做到的是堅守自己的崗位，不篡崗不越權。

比如有的奶奶，我們如果跟他約定清楚，您在這個家庭的崗位是這樣子的，你接受了嗎？優缺點在哪裡？如果奶奶清楚以後，並願意協助，當他在看到媽媽在批評孩子，或者在教育孩子的時候，她就可能不會很衝動的衝過去，要跟媽媽去爭一個你長我短所以首先最重要的第一關，我要做到的是彼此約定規則，建立我們每個人的崗位和我們應該承擔的崗位職責，這裡面就是要不篡崗不越權。

當我們的爸爸媽媽覺得自己的經驗，各方面不足的時候，不會主動去向我們家裡的老人做一些請教，在這個奇妙的過程裡邊，就是一個非常好的兩代人之間的一個合理協商和溝通的一種氛圍，當你們去取長補短，進行一個合理的溝通的以後，達成了一個大家都認同的方案，然後讓爸爸媽媽再回到第一線去。

對孩子做教育的時候，充分的保護了我們爸爸媽媽在孩子心目中的這一種教育的權威，和他應該有的這一個角色和位置，同步也是為了我們的孩子，和爸爸媽媽之間建立一個良好的親子關係，打下一個非常好的基礎。

我們的爸爸媽媽在對孩子做教育的過程裡邊，當老人家發現有合理的情況的時候呢？老人家要管得住自己的嘴巴，管得住自己的動作，不要輕易的出手，等到把孩子教育完了，另外再找一個時間，跟他們去做一些合理的協商。

把您的經驗和想法分享給他，千萬不要當著我們孩子的面，就這樣很簡單粗暴的去打斷，甚至是干涉，甚至完全有跟他與之相反的一個教育觀念。

這樣就對孩子造成一些不好的一些影響。

總而言之，如果我們遵循上述的三種方式的話，堅守各自的崗位，不越權不篡崗，我們彼此去共同協作，共同教育和陪伴我們的孩子，那麼將隔代教育的模式，他就可能是利大於弊的，我們也可以在這個過程裡面，更愉悅一些。