實戰經驗——隔代教養與衝突處理

隔代教養，其實在現在社會中是普遍存在的一種情況，所以，隔代教養可能在很長一段時間都會是存在的。

年輕人的工作，城市的進程，社會化的發展，現在中國的現狀，都會使這樣的情況長期存在，我們直接來看看隔代教育有哪些好處和壞處。

好的，我們先來說一下隔代教養的好處

好處1：隔代親，最重要的就是對批評的不強化作用

說到隔代親，大多家長的第一反應，就是老人對孩子的溺愛。

但是隨著社會的進步，我們現在的老人都是新一代的老人了，很多人都是有文化的，對於這一認識，還是有所改變的。

所以，我們在這兒要強調的不是溺愛的問題，而是對批評的不強化作用。

什 麼是對批評的不強化作用呢？打個比方，如果父母是唐僧式的父母，一直不停地念，一直批評。

而孩子又是豬八戒一樣可愛，活潑，特別善於表達自己的情感，特別 細膩，特別有感情，如果，孩子一天到晚都被父母數落，孩子幸福不幸福？父母焦慮不焦慮？孩子肯定不幸福，父母肯定也很焦慮。

如 果父母一向教育都是以批評為主的，孩子的自我意向肯定是很消極的，他會認為自己不好。

中國的孩子，本來就缺乏一種多維度的建構的自信，如果所有人都對著他 說，他不好，他真的就會覺得自己不好。

大家都知道，一個沒有自信的孩子，到社會上去是沒有辦法去跟人競爭的。

所以，在隔代教養裡面，爺爺奶奶大多數時候， 會很保護自己的孫子孫女，「挺好的，不要老是說我們家孩子不好。

」「內向，內向也不見得不好，內向孩子內秀。

你哪個大膽活潑的孩子，沒有幾個內秀的。

」這 種緩衝，其實是給孩子的一個耳朵，「我又聽到了一種不同的聲音，認為我還不錯」在這樣的成長過程中，讓孩子覺得，自己還是有很好的價值可以去發揮的。

但 過多的自信會不會使孩子驕傲？剛剛聽到這個媽媽提前提出這樣的問題來了。

大家要知道，孩子的發展，我們經常提到一個一種三維平衡理論，是哪三維呢？這三 維，就像三條腿一樣，要平衡。

這就是智力，體力，和心理。

只有這三條腿均衡發展，孩子才能發展得好，也才會避免孩子出現自負的情況。

剛 剛，我看到有媽媽說，爸爸媽媽扮黑臉，爺爺奶奶扮紅臉。

有沒有媽媽可以告訴我一下，以前的課中，我們有講過，這樣的做法，是否是正確的呢？我們之前講的是 什麼樣的?我們需要一個人來批評孩子教育孩子，但是卻不是一個唱黑臉，一個唱紅臉。

爸爸嚴肅批評之後，媽媽應該是以愛的形象出現，還是教育孩子，但應該是 更多理解包容。

可不是一個批評，一個袒護哦。

媽媽們，要明確區別這兩種情況的區別。

遇到這種情況時，我們是允許父母與老人有爭論的。

爭論可以有，但不可能有爭吵。

這樣可以讓孩子聽到不同的聲音。

好處2：老人在時，年輕人會有更多的控制。

老 人在時，年輕人不太會說髒話，而且年輕人也不易衝動，不會動不動鬧得不開心就開始打架，甚至衝動地去離婚，都會有所控制。

在情緒，行為上面，有所收斂。

如 果不收斂的話，可能爺爺奶奶就會有所行動了。

比如，孩子被打，爸爸行動，爺爺馬上在爸爸後面可能也有所行動。

所以，爺爺奶奶一般在家長想下「毒手」時，都 會控制住。

比如一個小孩子，他每次知道會發生什麼時，就會直接跑到爺爺面前去站著，什麼也不說。

因為他知道他爸爸不敢動手。

遇到這種情況，父母在思考自己的教育方式的同時，也應該和老人達成共識。

這一點，我們會在一會兒講到。

好處3：傳統美德的流傳。

比如節約用水用電啊，懂禮貌啊等等。

很多優良的傳統美德，其實我個人認為，我們整個社會其實都在有所缺失。

在這兒，我們就要提到一些家長，一些父母的問題，無方無責的問題，就是即無方法也無責任心，現在很多家長，對於教養孩子，沒有方法，但是也不願意去學，覺得我把孩子生下來，爺爺奶奶願意養就你們去養吧，我不管了。

極度不負責任。

在 我們以前的中國社會中，一般是家族式的教養方式，家裡面會有一個當家人，說一是一，說二是二，不管是對是錯，都是當家人說的算而現在中國社會呢？大家都已 經是家庭式的教養方式，由於西方文化的介入，搞得很亂。

中國社會是一個沒有信仰的社會，一直處在一種，大亂大智，大智大亂的進程中，而現在的中國社會，的 確是處在一種價值體系是一個崩潰的狀態，所有的一切事情都是沒有道德底線的。

比如不讓座，很小很小的事。

食品也沒有任何良心可言。

不做很多事情都沒有關係，我們就沒有核心的思想理念，核心的靈魂去給孩子做教育。

所以也會出現這麼多無方無責的父母，有點扯遠了

我們繼續回來哈，所以，老人幫我們帶孩子，很多傳統美德其實會比我們父母做得更好

好處4，就是剛剛一個媽媽已經說到的

老 人通常更有耐心，也有很多經驗，更加平和的心態，值得年輕人去學習的，雖然大家會發現，有些的確已經不適合現在社會發展的現狀和速度。

而且老人有足夠的時 間可以陪伴在孩子身邊，讓年輕人們能在工作中全身心地投入。

我想這一點大家應該是很好理解的。

好了，我們接下來，再來說說，讓父母們產生激烈討論的不足有 哪些

在說不足之前，我想先給大家來說一下，我們提到的三維平衡理論，智力，體力，心理這三條腿

一歲半左右的孩子就會有叛逆行為了，這個我們在之前的課中其實已經給大家講到過了。

兩歲孩子的心理的發展，是超過他的智力和體力發展的，一歲八個月開始，孩子就已經開始出現了自我意識，他開始意識到，我跟你們不一樣了。

你看孩子小時候，特別是幾個月的孩子，很喜歡拿著自己的手腳往自己嘴巴裡面塞，但是長大後，兩三歲的正常孩子，哪個看到一個孩子自己沒事抱著自己的腳啃啊？

這是心理，不是智力，他已經有自我意識了，他的自我意識就在於，認識到我跟大家不一樣，我和我周圍的環境，人，他們的想法也有可能不一樣。

我是一個獨立的個體。

但是，他的身體發展卻沒有那麼快，他想做個什麼事，爸爸媽媽們用手一撈，肯定就把寶寶給撈過來了。

寶寶的智力肯定也遠遠不如爸爸媽媽們。

所以，這個時候的寶寶，發展的三個腿是不平衡的。

所以寶寶這個時候就出現了，我們所謂的一種叛逆期。

還有一個我們最為熟悉的叛逆期

青春期為什麼會叛逆？

體力足夠強壯，特別是一些男孩子，如果爸爸和他撞一下，不一定還撞得過他。

智力也足夠優秀，大家可能也深有體會，以前自己高中時期，常常是上知天文，下知地理的狀態，現在的孩子更是，奧數題做得溜溜的，我們這個腦子根本趕不上他們。

但是他們的心理卻在這個時候滯後於體力和智力的發展的，他們覺得自己已經是大人了，他可以做很多事情，但實際上他們是做不了很多事情的，他們的心理想法很簡單，也很衝動，情緒控制能力又差。

心理這個維度又落後了。

那麼最後，我們就得來說一下老年期

為什麼老年期也會有很多問題，我們常常說，老小孩兒，老小孩兒。

老年期和更年期不同吧。

是老年期，不是更年期哈，呵呵

身體不太好了，智力水平也有所下降，但是相對於我們年輕人，他們見得多看得多，經歷得多，常常我們聽到的話就是「我吃的鹽比你吃的飯都多」， 他們的心理維度還是很好的。

現在的老人，他們退休的年齡越來越大了，一般都是60歲以後了。

不像以前，可能當爺爺奶奶可能就是四十出頭的事。

所以，大多數老人都有兒童化的趨勢。

了解了這個後，我們再來說一下隔代教養中的不足有哪些

不足1、老人年紀大了，體力不允許，造成孩子的遊戲經驗比較少。

比如，我們常常看到很多爸爸喜歡把孩子拋高嘛，一下就可以把孩子拋得高高的。

但是爺爺這些就不允許，常常是只能輕輕地甩一下。

力量就決定了孩子的快樂程度，對於孩子來說，肯定是拋得越高孩子越開心嘛。

所以，因為力量的不足，體力的不足，會造成孩子的遊戲感受會變少。

不足2、老人謹慎，怕危險，局限了孩子的發展

老 人們都會覺得，孩子們都在上班，這個寶寶我就得給他們看好了，一切責任都在我的身上。

比如，以前我講到的，我家婆婆，在我女兒很小的時候，去公園玩，有人 來逗寶寶，老太太馬上就抱著跑開了。

因為她怕被人搶走了，她追不上。

跑也追不上，叫也來不及，如果孩子被抱走了，只有哭死的份了。

我們經常能聽到老人家在 喊「寶寶，你別跑，你慢點，慢點。

別摔著。

」如果時間長了，可能孩子也會變得很小心，沒有活力。

但是大家知道，孩子其實在頭幾年的生活中，他就是在這種不斷的體力活動的支持下，能力的提升中去獲得知識的。

所以，我們常常在說「三翻六坐八爬十二走」因為在這個過程中，他翻了，他坐了，他就會發現不同的視野，看到不同的東西，不僅僅是眼前的一塊東西了，而且是更遠處的東西了。

當他會爬會走了，他看到的東西就更多，而且可以去摸到去拿到，有了更多的感知。

所以我們會說，孩子會走了，對於孩子來說，其實是又一次的出生。

我們的老人可能因為各種的原因，孩子的一些能力就發展不起來，會受一定的影響。

我到是不會馬上去抱他· 而是要他自己你起來·

不足3：老人對於孩子的種種需求，會不加分析地去滿足。

最主要的原因是什麼？我們最常見是什麼？哭。

是的老人捨不得孩子哭

老人們幾乎是完全一致的態度，不能容忍孩子哭，只要孩子一哭，無論如何，老人們就是一心想讓孩子不哭就行，我們學習過的媽媽，肯定都知道，一定程度上的哭，對於孩子來說是有好處的，但是老人可能就不能理解了

對於孩子無理取鬧的需求，爸爸媽媽會理性面對，而老人們一般都會給予滿足。

而老人的這種一味的滿足，常常就會把孩子的一些規矩打破了。

在這兒，我們也要插入另一個內容

我 想問一下，建立規則最重要的一個角色，大家認為應該是誰？很對哈，是爸爸,一定是爸爸,為什麼是爸爸呢？我們在曾經的課裡面，有一堂課是專門講，《家庭教 育中父親的重要性》的。

女強人媽媽不行嗎。

聽到你說這個，我突然想到一個媽媽問我同樣的問題，說我家爸爸不在家，我問，那你怎麼做的。

這個媽媽回答我說， 那我就像爸爸一樣。

這是千萬不行的。

媽媽就是媽媽，媽媽不可能是爸爸。

對於單親家庭的媽媽來說，我給的最重要的一個建議就是，給孩子找一個乾爸爸。

千萬不要把自己變成一個爸爸。

為什麼是爸爸呢？《家庭教育中父親的重要性》的課程裡面我們著重給大家提一點的就是，爸爸在家庭裡面，很多時候是充當的一個遊戲的角色。

爸爸跟孩子在遊戲過程中，在玩的過程中，就建立了一種規則。

因為所有的遊戲都有一種規則。

沒明白具體爸爸該怎麼做？

爸爸跟孩子在遊戲過程中，在玩的過程中，就建立了一種規則。

因為所有的遊戲都有一種規則。

比如下棋。

如果這個下棋這個遊戲是沒有規則的，可以隨便悔棋的，那麼下棋的人就得不到快樂。

如果我正下了一招好棋時，你突然把攤子給我掀了，你說我難不難受？

要讓孩子在規則中感受到，規則帶給我們的是什麼，是好處，是挑戰，是自信，是快樂，這樣孩子才會把這些規則內化。

這些規則是怎麼建立的呢？爸爸給孩子玩的時候，最簡單的，就是，爸爸給你掄三下，我們就睡覺了哈！就這麼簡單，這就是規則。

大家明白了嗎？

孩 子什麼年齡應該開始建立規則：一歲半。

我看到我們群裡面的孩子，大多數的孩子都是在一歲左右。

　　所以這個時候，媽媽們就要行動進來，在孩子一歲半之前， 就要讓爸爸捲入到孩子的生活教育中來，讓爸爸積極加入。

可能這個時候就會有媽媽說，爸爸不積極啊，不加入進來啊，我沒有辦法？

爸爸沒有意識到自己要去做，覺得所有事情都有媽媽做，有奶奶做，也沒有意識到自己的行為可以對孩子產生這麼大的影響。

而且我們傳統教育中，男主外，女主內，教育都是女人的事。

爸爸們應該要重新豎立自己在教育中的位置。

有爸爸的加入，孩子的成長一定會有很多不同的色彩。

爸爸對於孩子的教育，一般是從孩子開始第一次叫爸爸時，爸爸才會有感受。

媽媽們，應該積極讓爸爸加入到孩子的教育活動中。

男人有時和孩子是一樣的，媽媽們要讓爸爸們在和孩子一起的時間中體會到快樂，他們才會願意加入。

這個具體的內容，我們在之前的課程中已經給大家講過了哈

我們最後說一下，如何解決隔代教育的衝突和矛盾

因為時間的關係，我就給大家講最著急的一點

最關鍵的一點，確定第一責任人

所謂第一責任人，這個孩子好了，壞了，聰明了，不聰明了，健康了，不健康了，都是由第一責任人負責，第一責任人說的話，大家都要聽。

第一責任人不用保證一切都對，教育本身就沒有完全正確的，本身就是不完美的。

不要把教育看得那麼完美，也不要把自己的責任看得那麼那麼大。

有 一句話我很喜歡「好媽媽，慢慢來」，確定第一責任人的意思，就是，第一責任人必須對他自己的行為負責任。

可以是老人，也可以是爸爸媽媽。

當然，最好是爸爸 媽媽。

大家一起作評估，列表，方式方法，想法觀點，是最適合孩子成長發展的，那麼就是這個人。

選出了這個人，其它人就必須聽我的，並且和我一起積極配合。

所以，就更要確定好第一責任人了

責任人要穩定，從單一到多元的過程。

就像孩子出生只吃奶，他只有消化奶的系統，後面再會吃輔食，可以接受這樣的東西了。

七歲之前，特別是三歲之前，家庭關係一定要穩定，不要人來人往，就是不要任意變化孩子的第一責任人，第一養育人。

辰熙媽

我們家老人是不得負責的，只負責批評人

遇到這種情況，你的父母，由你來做工作，婆婆公公由老公來做工作。

你老公的工作，就由你來做

第一責任人要穩定，第一責任人還要開放，我願意吸收和接納許多的意見和建議，不固步自封，也不以自己的理念和狀態為準。

可以接受很多的信息，會聽的。

三歲以後，孩子進入幼兒園，爸爸媽媽一定要慢慢學會接手，因為後面的路是你們陪著孩子們走。

不要著急。

我剛剛又聽到媽媽說，一切為了孩子這話了哈。

我並不是不贊同，但是我覺得，我們可以換一種說法。

不是一切為了孩子，而是一切為了成長，其實孩子是我們父母的再生之父母。

有了孩子，我們開始重新審視自己，自己是否有資格成為孩子的榜樣。

今天內容有點多，講得有點亂，中間插了很多的其它內容，希望大家能回去消化一下

@淺淺老師，網絡課堂教育實戰分享，蒙氏教育研讀，幼教知識研究

儘量保持原文，更親切和實際

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