家庭教育：如何培養孩子的責任心

【家長心事問答】

Q：孩子越來越大，可是卻越來越推卻責任，_一點兒擔當意識也沒有，遇到什麼事總是說：「我不知道，不關我的事。

」這樣發展下去會不會越來越自私呢?

A：對自己不能負責的人，當然也不能對他人負責；對家庭不能承擔責任，當然也無法承擔社會責任。

因此，家長對孩子責任心的培養應從家庭起步，從日常生活小事抓起。

【案例】

今天，幼兒園裡進行了一個數學小測試，交卷子的時候，小朋友們一窩蜂地擠了上來。

明明的胳膊一不小心碰倒了老師的水杯，水杯里的水全都灑在了卷子上。

交卷子的小朋友也立刻都安靜了下來。

小班長小雪立馬說:「明明，你弄濕了卷子。

」

明明說:「這不關我的事，是小強推我的。

小強說:「沒有，我根本就沒有和你站在一起。

」

三個人頓時吵得不可開交。

這時，老師走過來對明明說：「你是不小心打翻了，老師不怪你，但是你這種想推卸責任的態度是不對的，小強剛剛並沒有碰到你，你應該做的不是想怎樣把這個錯誤推卸出雲，而是應該想一想怎樣把這個殘局收拾一下。

」

這雖然是一件很小的事,但是從這件事中又可以折射出很大的道理，由干我國以前家庭教育過於嚴厲，_學生在學校也受各種清規戒律的約束，很多孩子怕挨批評，因此犯了錯的第一反應就是如何把責任推卸到別人的身上，以求減輕自已的「罪行」，而造成孩子的這種心理反應，與我們大人如何對待孩子所犯鍺誤的態度密切相關，同樣，現在我們的家庭教育又變得極為寬鬆溺愛，對於孩子的「不負責任」_往往不嚴格要求，於是孩子又會產生一種得過且過的心理。

家長對孩子品格的形成也關注得不夠，要麼放任，過於寵愛，要麼是棍棒教育，都沒有教給孩子正確對待事情的方法。

【專家分析】

專家認為，責任心是孩子對自己、家庭和社會所付責任的認識、情感和信念，以及相應的履行義務和遵守規範的自覺態度。

它是孩子健全人格的墓礎，能促進孩子能力的發展。

強調孩子的責任，等於為他打下立足於社會的根基。

父母要教育孩子從小對自己的行為負責，不要替孩子承擔一切，否則會淡化孩子的責任感，不利於孩子的成長。

在孩子的成長過程中，必須讓孩子懂得為自己的過失負責，養成可貴的責任心。

才能獨立應對生活的考驗。

讓孩子學會對自己的行為後果負責，無論事情的結果是好是壞，只要是孩子獨立行為的結果，就應該引導並鼓勵孩子勇於承擔責任.如果家長總是替孩子承擔貴任，容易給孩子提供逃避責任的機會，不利於孩子責任感的養成。

另外.行為心理學認為，在父母對子女的家庭教育中， 罰雖然使人感到痛苦和厭惡，但是在成長的過程中卻是不可或缺的，因為它對孩子責任心的養成有一定的促進作用。

沒有懲罰的教育是脆弱的教育。

著名教育家茨格拉夫人說:「必須教育孩子懂得他們不同的舉動能產生不同的後果，那麼隨著時間的推移，孩子們一定會學得很有責任感的。

責任心的成長

孩子的責任心不是突然出現的，而是伴隨孩子的成長而不斷養成的。

3一4歲的孩子屬於被動責任階段，能夠在家長的指導下完成一定的任務，同時家長對孩子的教育也比較輕鬆，這一階段的孩子表現出來的只是順從，對責任心並沒有很深的理解。

5一6歲的孩子有了一定的理解能力.但還沒有完全的主動理解、屬於半被動半理解的責任階段，開始明白「自己的事情自己做」、「小朋友要互相幫助」等責任和規則，但常常需要他人提醒，要在這一時期對孩子的責任心進行重點培養。

6一7歲的孩子屬於理解責任階段，認識水平進一步提高，不但知道要對自己、對父母、對小朋友負責，還初步知道要對社會負責.例如出現環保意識.公益意識和集體意識。

但是他們的這種責任意識很大程度上還局限於認識層面，轉化為行動上的主動性和自覺性還較差，需要家長繼續培養。

【微童年給家長的建議】

孩子責任心的培養不是一朝一夕的事情，而且孩子在不同年齡段的身心特點不同。

那麼不同年齡段培養孩子的責任心該採用哪些不同的方法呢?

& 對3一4歲的孩子——語言措辭簡單明了，清晰傳達任務與要求。

這時的孩子抽象思維水平還不高，對籠統概括的詞彙很難準確理解，例如，媽媽要求「把玩具收拾好」，這對3歲的孩子來說就比較模糊，什麼是收拾好？怎樣做才算收拾好？媽媽可以把要求描述得便於操作，例如「汽車該回車庫了」毛筆和筆帽是好朋友，不要讓它們分家」......這樣的要求很具體，也很有趣。

& 對5一6歲的孩子一一「我式句型」，喚起責任意識。

這一年齡段的孩子自我認識水平提高了，大人不要以為孩子都懂事了，能夠說到做到，所以常常用「你式句型」；「你最好......」「你應該......」「你總是......」來命令孩子，這樣容易引起孩子的逆反，不能很好地履行責任。

如果家長換成「我式句型」，孩子感覺自己被尊重，更容易喚醒他的責任意識。

「我式句型」的基本結構是:「當……時候，我覺得……」「當……時候」表示家長發現的問題，「我覺得……」是傳達家長的感受，說明孩子的行為結果造成的影響，使他自己對不適宜的行為結果有所認識，並以此來增強責任意識。

& 6一7歲的孩子——參加公益活動，提高孩子的責任水平。

孩子的品德是按照從近及遠的順序發展的，先對自己，再對家人和親人，再次是同伴，最後是集體和社會。

對社會負責比較抽象，家長單純講大道理效果不好，可以帶孩子多參加公益活動，並將其中的道理講給他們聽，鼓勵孩子為公益事業繪畫、簽名或捐贈等，這都有利於培養孩子的責任感。

*培養孩子責任心的幾個原則

&自己的事情自己負責。

&注意對兒童積極責任行為的強化。

&通過自然後果處罰提高孩子做出責任行為的自覺性。

&為孩子樹立一個良好的行為榜樣。

培養孩子的責任心不是一朝一夕的事，是一個漫長而反覆的過程。

我們必須高度重視，從小事做起，讓孩子在有責任感的氛圍下快樂成長，在潛移默化中培養責任心，養成良好的責任意識，從而培養孩子健康的人格。