無敵了，進入敏感期的女魔頭

唐甜甜正在往女魔頭的方向進化。

吃飯的時候特意給唐甜甜夾了最愛吃的豌豆，還給她剝好。

唐甜甜毫不領情，拍著桌子說：我自己剝！

你再幫她剝她就哭給你看。

從外面遛彎回來，需要輸入門禁密碼。

二爸輸入一次後，唐甜甜一定要自己再輸一次才行。

亂七八糟輸了一通後，本來打開的門它又關上了，它又關上了！

唐甜甜喜歡吃糖，也喜歡刷牙。

可刷牙的時候，她一定要自己手拿牙刷，讓二爸給她擠哥哥的牙膏，

擠完牙膏後幫她倒滿杯子裡的水，

唐甜甜一定得把它倒掉，

然後自己打開水龍頭把水杯注滿。

二爸看著盥洗室的鏡子，

鏡子裡踩在小凳子上的唐甜甜愉快地拿牙刷磨著她的牙

（不對，應該是拿牙齒磨牙刷

迄今為止，唐甜甜的牙齒完好，可牙刷已經禿了）

鏡子裡的二爸淚流滿面。

睡覺的時候，唐甜甜習慣左二爸右二媽，

枕頭靠後面，小雞抱胸前，

一旦二爸和二媽睡錯了位置，

立馬要求交換回來 。

而叮叮噹要是亂入的話，

唐甜甜就會哭著把他推開。

為了照顧叮叮噹的情緒，

只好讓叮叮噹受點委屈、做下退讓，

誰讓他是哥哥呢？

有一次，唐甜甜又莫名其妙地哭了起來，

和她在一起的叮叮噹自然成了指責的對象。

最後的局面就變成了叮叮噹和唐甜甜比誰哭聲大、比誰淚腺發達的大賽。

在這方面，這兩兄妹一向不分伯仲。

對這樣的局面，二爸已經習慣了。

對這樣的局面，叮叮噹試圖做出改變。

如何對付唐甜甜，如何拯救老是被當成替罪羊的惡劣局面，成了這一段時間叮叮噹的研究課題。

終於有一天，叮叮噹坐在沙發上，一邊專注地看著一本書，一邊對二爸說：

看來，妹妹是進入了鐵(tie)序敏感期！

二爸愣了一會兒，差點又淚流滿面，

孩子，那個字念秩（zhi),是秩序敏感期！

叮叮噹不知從哪兒翻出來的那本書叫《捕捉孩子的敏感期》，

裡面講述了兒童成長時一些要注意的敏感期。

敏感期這個概念，是教育學家蒙特梭利提出的

所謂敏感期，是指在0～6歲的成長過程中，兒童出於自身發展的內在需求，在某個時間段內，他會突然對某種特定的事物或事情產生濃厚的興趣，甚至表現出一種狂熱的狀態，直到他內心的需求得到滿足、敏感度下降或被人為阻止，這股動力才會消失。

順利通過敏感期，兒童的心智水平便會從一個層面上升到另一個層面。

來看看孩子都有哪些敏感期吧：

根據蒙特梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出下列九種

1、語言敏感期(0至6歲)：嬰兒開始注視大人說話的嘴形，並發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。

學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易地學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。

因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子至醫院檢查是否有先天障礙。

語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用「反問」的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。

2、秩序敏感期(2至4歲)：孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。

一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。

蒙特梭利在觀察中，發現孩子會因無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣。

因而確定「對秩序的要求」是幼兒極為明顯的一種敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙特梭利認為如果成人未能提供一個有序的環境，孩子便「沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺。

」當孩子從環境裡逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

3、感官敏感期(0至6歲)：孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。

三歲前，孩子透過潛意識的「吸收性心智」吸收周遭事物；三～六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。

因此蒙特梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智能。

您也可以在家中準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周遭事物。

尤其當孩子充滿探索慾望時。

只要是不具危險性或不侵犯他人他物時，應儘可能滿足孩子的需求。

4、對細微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲)：忙碌的大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。

因此，如果您的孩子對泥土裡的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣，正是您培養孩子具有巨細靡遺、綜理密微習性的好時機。

5、動作敏感期(0至6歲)：兩歲的孩子已經會走路。

最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡發展。

除了大肌肉的訓練外，蒙特梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，也能幫助智力的發展。

6、社會規範敏感期(2.5至6歲)：兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。

這時。

父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮節，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。

7、書寫敏感期(3.5至4.5歲) 閱讀敏感期(4.5至5.5歲)：孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。

此時，父母可多選擇讀物，布置一個充滿書香氛圍的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一位學識淵博的人。

8、文化敏感期(6至9歲)：蒙特梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲；但到了六～九歲則出現想探究事物的強烈需求，因此，這時期「孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。

」成人可在此時提供豐富的文化信息，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。

自從叮叮噹看了這本書以後，終於理解了唐甜甜的一些無理取鬧的行為。

每次兄妹倆在一起的時候，只要唐甜甜一哭，叮叮噹就用無辜的小眼神看著我，

一副你懂的，這事兒跟我沒關係的樣子。

而唐甜甜提出一些莫名其妙的無理要求時，

二爸就會用無辜的大眼神看著叮叮噹，

嘴裡念叨著「鐵（tie)序敏感期，鐵（tie)序敏感期」，

叮叮噹於是也就懂了，乖乖地配合。

二爸有理由期待，叮叮噹會順利地度過有個妹妹真鬧心敏感期。

二爸也能安全地度過家有二娃實在經不起折騰敏感期。

倘能如此，謝天謝地。