家長切記：彬彬有禮的孩子受益一生

一、學習禮儀對孩子有多重要

歌德說：「一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子」。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規範與準則，它是道德修養的外在體現。

在我們這個 「禮儀之邦」，自古就有「不學禮，無以立」的說法。

但是現在的孩子，一個個都是小公主，小皇帝，家長都把他們服侍的好好的，卻忽視了禮儀教育，以至於使孩子們根本就不知道什麼是禮儀，他們往往都存在著傲慢，自私，亂扔垃圾，說髒話，懶惰，脾氣大等問題，在公關接待中的失禮現象隨處可見。

幼兒期是塑造良好道德品質的關鍵時期，其可塑性大，易受外界影響和支配。

只有通過讓幼兒親身感知、實踐，才能培養幼兒良好道德素養。

因此，在學前兒童中進行禮儀行為養成教育是切實可行和極為重要的。

二、學習禮儀會給孩子帶來什麼哪些好處

1、可以促進幼兒養成獨立性、自信心。

從心理學上講，一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，被眾人接納的程度高，有利於建立和諧的人際關係。

當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

2、有利於培養幼兒的專注力、秩序感。

心理學家約翰戈特曼指出，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。

如果孩子學習禮儀，形成了良好的行為習慣，那麼當他想介入別人的時候就會有禮貌的徵求別人意見，比如：「xx,我可以和你一起搭積木嗎？」「xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎？」這有利於促進孩子和諧相處。

孩子的人際關係和諧了，就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上。

當孩子專注了，有秩序了，學習質量也會必然提高。

3、可以促進幼兒身心發展的和諧。

情緒對孩子的身體生長發育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那麼孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。

三、學習禮儀要引導孩子注意什麼

1、引導孩子注意自己的儀容儀表。

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。

儀表首先要衛生，清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。

其次是注意服飾，它不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即穿著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素。

要教育孩子保持儀容儀表的整潔，要把臉、脖子、手都洗得乾乾淨淨；勤剪指甲勤洗頭；早晚刷牙，飯後漱口，注意口腔衛生；經常洗澡，保證身體沒有異味；衣著要乾淨、整潔、合體。

2、引導孩子注意自己的言談舉止。

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

跟別人說話要用表示尊敬和禮貌的詞語。

如日常使用的「請」、「謝謝」、「對不起」，第二人稱中的「您」字等，麻煩別人稱「打擾」等等。

要努力養成使用敬語的習慣，態度要誠懇、親切，聲音大小要適宜，語調要平和沉穩。

交談時要正視對方、認真傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。

還要注意站姿和坐姿。

3、引導孩子注意自己的行為動作。

行為舉止是指一個行為人在特定場合的各種活動中，較穩定的禮儀行為。

教育孩子「站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓」，主要從站、坐、行以及神態、動作方面提出要求。

優美的站立姿態給人以挺拔、精神的感覺；身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字形。

要避免無精打采、聳肩、塌腰，千萬不能半躺半坐。

走路要昂首挺胸，肩膀自然擺動，步速適中，防止八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

4、引導孩子注意自己的見面禮儀。

在交往中，見面時行一個標準的見面禮，會給對方留下深刻而又美好的印象，直接體現出施禮者良好的修養的需要。

總的來說，就是要求孩子使用文明禮貌用語，如「您好、謝謝、請、對不起、沒關係」等。

要求孩子做到態度誠懇、親切，使用文明語言，簡潔得體，既不能沉默寡言，也不能囉嗦重複。

還要做好「預防」工作。

比如孩子見人不知道問候，那麼在見面之前，一定要先告訴孩子「待會兒會見到什麼人」、「要如何稱呼」，以及「該說什麼」，讓他有心理準備，甚至可先練習一下;如果孩子在公共場所吵鬧不休，要處理這個問題，事先預防是關鍵。

外出前先告訴孩子，外出的目的是什麼，讓他知道會發生什麼事。

出門前，也要先跟孩子說好規則，確定他已經聽明白，並問他是否能遵守。

5、引導孩子注意自己的表情神態。

表情神態，泛指一個人面部所呈現出來的具體形態。

所謂表情，指的是人通過面部形態變化所表達的內心的思想感情。

所謂神態，則是指在人的面部所表現出來的神情態度。

在一般情況下，二者往往是通用的。

它們所指的，實際上主要是人在臉上所表現出來的態度變化。

教育孩子表現出對人的尊重、理解和善意。

與人交往要面帶自然微笑，千萬不要出現隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良習慣動作。

四、不同年齡禮儀教育主要教什麼

第一階段（1歲至2歲）：言傳身教。

這個年齡段的孩子需要學習的東西很多，譬如走路、說話、吃飯、穿衣、遊戲等，這個階段的孩子模仿能力很強，因此，父母可通過親身示範的方法，教會孩子懂禮貌，能夠達到事半功倍的效果。

雖然孩子一時不理解「尊敬」、「謙讓」等概念的確切含義，但只要父母每天都用尊敬、謙讓的態度對待別人，孩子就會注意進行模仿，這些都是孩子今後形成良好家教的基礎。

第二階段（2歲至4歲）：明確告訴孩子該怎麼做。

要明確告訴三四歲的孩子什麼是能做的、什麼是不能做的，並用他能聽懂的簡單語言告訴他「為什麼這樣做」和「該怎樣做」。

譬如，在幼兒園門口遇見老師時，如果孩子「嗨」一聲就想敷衍過去，父母就該叫住孩子，鼓勵他認認真真地說聲:「老師，早上好!」並告訴孩子，正式的問候和隨便打個招呼帶給別人的感覺是不一樣的。

第三階段（4歲至6歲）：糾正孩子的不禮貌行為。

當孩子不夠禮貌時，父母應適當暗示他改正，應該在對孩子強化「禮貌」概念的同時，告訴他每種禮節背後的道理。

要讓孩子知道，他的行為可以帶給別人快樂也可能會傷害他人。

當聽到孩子說出不禮貌的話，父母應與孩子好好聊一聊，告訴他，如果他不明白一些詞語的含義，在說出來之前應先問問父母，而不應該直截了當地說出來，以免傷害對方。