要不要對孩子自由民主？

我們要如何教養小孩子？傳統的嚴格教育，還是自由民主的教育方式？

前一種教養方式以我們的父輩與祖父母輩為主，在現代社會有一個變形，就是虎媽狼爸的教育方式，這種教育方式給幾代人帶來了很大的痛苦與反抗，但是也的確培養出一批非常傑出的人才，比如朗朗，他的父親就是採用了嚴苛的教養方式將他培養長大，成為一代鋼琴王子，享譽海內外。

自由民主的教育方式則是以尊重孩子們的意願為主，年輕一代的父母們，特別是吃過上一代嚴苛教育的苦楚的新手父母們，會非常推崇西方式的教育方式，希望給孩子們一個快樂的童年，尊重孩子們的意願。

但是，這個方式養育長大的孩子，特別是到了小學階段，讓很多新手父母也感受到了痛苦，父母們發現孩子自大自我/漫不經心，跟中國式的教育碰撞造成的轉型困難先不說，要命的是孩子們在禮貌態度上都有所欠缺，而且脾氣也很大，給新手爸媽帶來很大的困擾。

特別是一些媽媽，之前是頂著壓力按照很多現代育兒方式去養育的孩子，但是養出來的結果自己都頭大不已，還要受到其他親屬的不認可，就會有特彆強烈的挫敗感和焦慮感。

那麼，我們到底要用怎樣的態度教養小孩子呢？其實這裡面有一個誤區，很多人以為教養方式不是專制型，就是自由民主型。

但是真正的教養方式的歸類並非如此，讓我們看看權威兒童心理學家的分類。

美國心理學家鮑姆令德提出了教養方式的兩個維度，即要求和反應性。

所謂要求：就是父母是否對兒童提出明確的要求和引導。

所謂反應性：就是父母是否對兒童發出的需求以及情緒進行適當的反應。

根據這兩個維度的不同，將育兒方式分為：權威民主型，專制型，溺愛型，放任型。

權威民主型的特點①對兒童的態度積極肯定；②熱情地對兒童的要求、願望、行為進行反應；③對孩子有明確的要求；④尊重兒童的意見、觀點；⑤鼓勵他們表達自已的想法並參與討論。

在這種教養方式下長大的孩子，有很強的自信和較好的自我控制能力，並且會比較樂觀、積極。

專制型的特點①對孩子控制很嚴；②在情感上，傾向於拒絕、漠視兒童；③對兒童經常表現出否定的情感反應；④要求兒童無條件地遵循有關規則，缺少解釋，很少考慮兒童自身的願望和要求；⑤對兒童違反規則的行為，甚至採用嚴厲的懲罰措施。

在這種教養方式下長大的孩子，會比較多的表現出焦慮、退縮等負面情緒和行為，他們在學校中卻有較好的表現。

放任型的特點①缺乏愛的情感和積極的反應；②缺乏行為的要求、控制；③親子間交往很少；④對兒童缺乏基本的關注。

在這種教養方式下長大的孩子，很容易出現適應障礙，他們的適應能力和自我控制能力往往較差。

溺愛型的特點①對兒童充滿積極肯定的情感；②缺乏對孩子的控制；③對孩子無所要求；④孩子違反要求，常常採取忽視、接受的態度，很少發怒、訓斥、糾正兒童。

在這種教養方式下長大的孩子，容易表現得很不成熟且自我控制能力差。

一旦他們的要求不能被滿足，往往會表現出哭鬧等行為。

對於父母，他們表現出很強的依賴性，往往缺乏恆心和毅力。

可以說，我們在很多鬆散的微信微博上看到的現代育兒知識，一直在強調要尊重孩子的意願/以及讓他自然發展，這幾乎是對我們傳統的專制教育的大反撲，或者說這類信息的大行其道，其實本身是我們這一代人對專制教育的逆反。

但是客觀的情況是，只強調對孩子反應不強調對孩子要求，就會造成孩子看似是在自由民主的風格下成長，其實是一半的民主夾雜一半的溺愛，所以養成的孩子往往會自我/脾氣大以及不遵守規則等。

孩子雖然未必是一張白紙，畢竟他傳承了很多先天的基因以及集體無意識，但是總體而言，孩子出生以後對這個世界是非常的懵懂和無知的，他們需要被適當的要求和引導。

就好像我們對待一個五六歲的小孩子，天氣突然降溫到冰點了，我們問他「你要穿紅色的羽絨還是綠色的羽絨」，這是民主，因為這個年齡的孩子已經懂得了顏色的差異以及他自己的偏好，他可以有選擇權；但是如果我們問他「你要穿什麼？」面對一櫥櫃各種衣服，可能他就會說「我要穿那件T恤」，而且因為家裡溫暖，他也沒有感受到任何異常，如果這個時候我們尊重他的意願，只讓他穿T恤出門，這是十分荒謬的，這個時候即使他有多麼的不喜歡穿厚衣服，也要引導教育他知道降溫/穿衣/生病之間的關係，然後要求他按照季節穿衣，而不是進行盲目的「民主」。

很多時候，家長其實沒有分清楚民主與溺愛之間的區別，另外，也沒有對要求進行重視，所以我們養出來一批跟專制教育形式下完全相反的小傢伙們，這些小傢伙自大自我而且脆弱/不尊重成人的要求但是卻依賴成年人，調整我們的教養方式，參照權威民主型，養好我們的孩子們吧。