孩子的錯，都是大人的錯

孩子把碗摔到地上了；孩子見到熟人不打招呼；孩子早晨不愛起床；孩子把髒襪子扔到客廳了；孩子寫作業太磨蹭；孩子做題又錯了……

提起孩子們犯的錯誤，大人們極其頭疼又無奈，不明白孩子怎麼總是處於「大錯沒有，小錯不斷」的狀態。

於是，批評、訓斥、吼叫、打罵，各種招式紛紛亮相，結果呢？孩子們不犯錯了嗎？似乎總是屢教不改的模式。

大人們為孩子犯錯而犯愁，孩子本身也不好受。

同事小冉曾說起這樣一件事：

親戚家有兩個孩子，一個是8歲的姐姐，一個是6歲的弟弟。

有一次，姐姐說起犯錯被批評的事，很感納悶：為什麼大人都沒有錯，錯的總是小孩子？說著說著，姐姐哭起來。

弟弟想起前幾天剛因為寫字太慢被媽媽數落了一頓，忍不住也哭了起來。

哭著哭著，同病相憐的姐弟倆抱在一起大哭，哭聲震天，驚動了家裡人。

大人們聽他們說明理由，都笑起來。

聽了這件事，我也笑了，笑夠了，卻很替孩子們難過，真的所有的錯都是孩子們的錯嗎？幾米可不是這樣說的，他化身小孩子，

在漫畫書里寫的是《我的錯都是大人的錯》。

細思的確如此，小孩子為什麼會犯錯？他們在嘗試著，一點點學習自理、學習成長的過程中，犯錯不是很自然的嗎？我們大人怎樣對待他們犯的錯才是關鍵。

孩子們犯的小錯誤認真歸歸類，主要可分為四種情況。

一是因為控制能力差。

比如，孩子愛哭，愛搶別的小朋友的東西，什麼東西沒有拿到手就會鬧個不停。

這是孩子還小，不知道自己的行為和慾望需要控制。

此時需要家長做的是引導，讓孩子了解規則。

若家長不分青紅皂白，只是簡單粗暴地批評、教育，孩子根本不明白自己錯在哪裡，只是暫時壓制住了慾望，等到家長的「威懾力」減弱，這種「錯誤」還是會犯。

二是孩子的判斷是非能力差。

他們還沒有形成正確的三觀，做不到按規則做事。

比如有的孩子還沒有物權意識，會不自覺地去拿不屬於自己的東西。

這時家長要做的是給孩子輸入正確的行為規範。

孩子接觸各種事情多起來，這類小錯誤就會減少。

三是家長溺愛，捨不得管孩子。

有的家長認為「孩子是自家的好」，做什麼都對。

但在外人眼裡，孩子故意摔打東西，對長輩大呼小叫卻不是有禮貌、有教養的表現。

四是家長標準太高，孩子達不到。

家長總希望孩子學習、做事能盡善盡美。

比如，有的家長特別喜歡看孩子打100分。

每次看到考試卷子的時候，眼睛盯著的只是那幾個大叉叉。

比如，掃地能掃凈，洗襪子也能洗白白，完全不給孩子一點點進步的機會，否則就都是孩子的錯。

這些因素的影響，孩子身上的「錯」便越來越多。

如何減少，就看家長怎麼做了。

如果孩子的自控力差，需要家長付出足夠的耐心，等著孩子慢慢長大。

如果孩子的規則意識差，需要家長將社會禮儀、道理一點點教給孩子，讓他們的是非觀念不斷得到強化。

如果孩子是在家長的縱容下行事，那家長就得反思自己是不是管得過於寬鬆，畢竟「嚴是愛，寬是害」。

如果家長的標準太高，孩子一時無法達到。

那就需要家長把步調放緩些，相信孩子會跟上來。

如此，孩子犯的錯誤才會越來越少。

可惜，家長們道理都明白，一旦面對孩子的錯誤時，失控能力差的就變成自己了。

急不擇言，有時會說出傷害孩子的話而不知，於孩子改正錯誤無補。

孩子的錯誤當然無法減少。

所以，孩子的錯，還是大人的錯。

有一句說得好：隨便發脾氣的家長，都不是好家長。

如果家長把自己的情緒控制好了，想清自己教育的目的是為了讓孩子改正錯誤，而不是為了指責孩子，那問題會簡單得多。

冷靜得下來的家長，不犯衝動的錯，孩子的錯也會由大化小，由小化了。