孩子的很多壞毛病都來源於此，父母卻沒有意識到

導言：父母不能教會孩子自己沒有的東西。

作者：心心媽

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正面管教的課堂上，當我做完「行大於言」的活動，我會重新回到家長開課時寫下的自己面臨的種種育兒挑戰與煩惱，指著那列長長的清單問到：「這裡面的挑戰，有沒有可能來源於模仿我們大人的行為？」

原先抱怨著孩子的家長，聽到這句話，似乎一下子明白了過來：

有媽媽說，「我孩子那暴脾氣就是隨我，我經常對他沒耐心，他打擾我時，我就讓他走開，結果有天，他正在看書，妹妹來找他玩，他也很兇地吼妹妹：『走開！別碰我！』那語氣、表情真的和我一模一樣！」

「你們說我兒子總跟我說『不』，是不是也和我總跟我媽抬槓有關係？我們都住在一起，也許孩子心裡是有感覺的！」有媽媽思考。

「我也覺得我有問題，我平時就不愛和陌生人主動說話聊天，怎麼能要求我家女兒熱情大方地交朋友呢？」

是啊，父母不能教會孩子自己沒有的東西。

這就是我們苦口婆心和孩子講道理，孩子卻壓根聽不進去的原因。

不得不承認，語言時常是蒼白的，而行動卻是有力的。

德國著名的哲學家雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中寫道：「教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

」

其實這句話不僅能運用於教育，也能運用於各類人際關係。

我們永遠無法改變一個人，但是我們可以身體力行地去影響。

在這堂課快結束時的「家長幫助家長」環節，有一位媽媽分享了自己的育兒困擾：「孩子寫作業總磨磨蹭蹭怎麼辦？」

一開始，旁觀的媽媽都沉默著，想不出更好的辦法。

因為他們的孩子也有同樣的問題。

後來在思路打開後，我們一連頭腦風暴出了12條解決辦法。

受困擾的媽媽最終決定先踐行兩條：1，與孩子共情、建立情感連接，一起找出磨蹭的原因。

2，自己先學習時間管理。

特別是第二條，這位媽媽深有感觸，她一個人全職帶兩娃，自己的時間管理已經一團糟。

這種狀態本身恐怕對於孩子就是沒有說服力的。

她的這個反思讓我想起了我的正面管教導師A的故事。

A與我們分享過，她最近幾個月的教育重點在於培養兒子的專注力，教他學會時間管理。

A的兒子是小學三年級，正是培養學習習慣的關鍵時期。

她是怎麼做的呢？

她自己先去學習了時間管理的課程並開始踐行起來。

當她逐漸發現早睡早起、給任務排程、用番茄鍾訓練專注力等等工具對自己生活帶來的積極改變之後，她才將這些介紹給她的孩子。

孩子一開始是抗拒的：「我才不要用你的破番茄鍾寫作業呢！」

沒關係，A繼續踐行，在陪兒子寫作業時，她用番茄鍾完成自己的工作，並把番茄鐘的鬧鈴設成了鳥叫聲、流水聲……。

看到媽媽用得起勁，並且的確高效地做完了工作，孩子也漸漸感興趣了，主動要求嘗試。

第一個番茄鍾時，孩子還是忍不住和媽媽說話，或者玩東玩西，無法專注。

A溫和地說：「你每和我說一次話，我都幫你記下來，看看你有多少次打岔。

但是沒關係，這都是正常的，媽媽最初用的時候，也和你一樣。

」

就這樣慢慢引導，一小步一小步地鼓勵與進步，孩子的專注力大大提高。

我想這就是用生命喚醒生命的教育吧。

自己成長在先，再去影響孩子，並耐心地手把手訓練他。

沒有孩子天生就有很好的專注力，天生就會時間管理，不是嗎？

說到這，有父母一定覺得，如果任何事都要這樣一步步陪伴孩子成長，那我們豈不是太累了？

可這不就是養育的意義所在嗎？

孩子的成長，是父母的修行。

因為養育，我們查缺補漏，成為了更好的自己。

從這點來說，我們要感謝孩子，他們是我們生命的禮物！

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作者簡介：心心媽，育兒路上努力追求自我成長的全職媽媽，美國正面管教認證講師，堅信先有好父母，再有好小孩，而學習是成為好父母的唯一捷徑。

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