幼兒園孩子放學回來，家長這樣的關心只會害了孩子！

幼兒園放學回來的小侄子包包，奔入家門叫著「奶奶，我回來啦!」他姥姥問他：「包包，今天有人打你嗎？」本來一臉陽光的臉色突然暗下來，指著腦門說：「嗯，有人打我這裡。

」然後跑開了。

「包包，在幼兒園沒吃飽飯吧？我給你盛飯去。

」他奶奶說。

包包正吃著飯，爺爺問他：「包包，今天有小朋友欺負你了嗎？」「包包，今天老師有批評你嗎？」包包不說話了。

本來開開心心回家了，卻遭一連串的審問，孩子能開心嗎？家長總是想知道孩子在學校過得好不好，有沒有被別人欺負，但這樣的提問方式真的會影響孩子的心理健康。

大人這些誘導式的提問給孩子暗示，讓孩子覺得上學是不愉快的，家裡是快樂的，家裡有人照顧，有吃有喝，不受約束，上學不好，還是在家裡好，所以孩子對學校和老師產生畏懼和牴觸情緒，就會不想上學。

現在很多幼兒園都開通了視頻監控錄像，家長在手機上聯網就能看到孩子在學校的表現。

有一次午飯時間，他媽媽看到包包進衛生間了，一個老師進去又出來了，後面就沒看到孩子跟著出來。

午餐區域也沒看到包包出來吃飯。

他媽媽看到後非常生氣，就覺得老師很不負責任，交了學費了怎麼能不管孩子，讓孩子餓著肚子。

然後打電話投訴老師，還專門跑去學校看孩子。

那時到學校孩子都午休了，把孩子叫起來就問孩子：「老師怎麼不讓你吃飯呢，你是不是又犯什麼錯了。

」他爺爺問「是哪個老師不讓你吃飯，跟我們說！」包包在這麼多人的追問下，不知所措，大哭起來。

後來老師解釋說：第一個老師進去叫他出來吃飯，他沒出來，第二個老師進去才叫出來了，在另一邊吃的飯，監控錄像看不到。

後來孩子情緒不好待不住了要跟著回家，回家後說他確實吃過了飯。

家長擔心孩子沒有錯，但這樣的關心方式是不可取的。

看到自家孩子受委屈了就不分清紅皂白把責任往別人身上推。

這種對老師或幼兒園表現的負面情緒和行為，給孩子傳遞著這樣的信息：是老師不負責任或別人不好，讓你過得不好不開心。

讓孩子對學校、對老師、同學產生了不好的印象，還學會了推卸責任，愛抱怨，不尊敬老師。

孩子在幼兒園的表現是他進入一個小社會的適應能力。

請記住不開心的事也是成長的一部分。

接受成長中的不完美，樂觀地去面對生活，關注開心的事，才能快樂更多。

那家長要問了，不這麼問，怎麼了解孩子過得好不好，有沒有受到欺負呢？

（1）正向提問。

比如著這麼問：「今天，你玩得開心不開心？」「今天做了什麼好玩遊戲啊？和誰一起？」「今天你學到什麼新本領啊？」「今天老師表揚你了嗎？」「今天發生了什麼有趣的事呢？」「今天有沒有什麼奇怪的事發生啊？」這些問題可以間接了解孩子在幼兒園的情況。

（2）具體猜問。

孩子有時候不想回答你的問題或者不知道怎麼回答，你可以這麼問：」讓我猜猜今天你在學校是不是做了手工 啊？「」是不是吃了西瓜？「如果你說的不對，孩子會給你糾正過來，告訴你真實情況，這樣就可以大致了解孩子在學校的情況了。

（3）注意觀察孩子異常狀態，多與孩子談心，提供幫助。

如果放學後孩子情緒很低落，或不想上學，要多與孩子溝通，了解他的情緒背後的原因，並告訴他你可以提供任何幫助。

溝通沒有結果的話就要多留心注意，與學校老師及時溝通孩子在學校的情況了。

（4）角色扮演。

如果你想了解老師是怎麼對孩子的，你就可以和孩子玩遊戲，你當學生，他當老師。

當你表現不好，搗亂時，看他這個老師是怎麼表現的，你就知道他們的老師是怎麼對他們的了。

你想了解孩子與其他小朋友的關係，你就扮演另一個小朋友，搶他的玩具，欺負他時，孩子是什麼表現就可以知道孩子是怎麼處理的了。

你家孩子放學回家後，你又是怎樣了解他在學校的表現呢？歡迎留言分享！