孩子最叛逆的3個年齡段，這樣管最有效！比打罵管用100倍

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一關更比一關難

累的不行了抬頭一望

離通關還遠著呢...

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此時，你就要注意了，寶寶已經處於叛逆期了~

第一叛逆期

2 — 3 歲

☞叛逆特點

●自我意識敏感期：愛說「不」，自己的東西絕不給別人，有些事一定要自己來。

●秩序敏感期：莫名固執，難以變通

空間秩序：東西一定要固定位置；

時間順序：穿衣服一定要按照某種順序；

心理秩序：看動畫中間被打斷就要重放。

☞ 叛逆原因

●自我意識萌發：孩子通過說「不」，和大人「逆」著來，感受「自我」的力量，顯示自己「長大了」還「很能幹」。

●思維局限：孩子不會變通，是因為他們的大腦真的沒有發展到可以變通的程度，思維處於不可逆的單向狀態；

●語言局限：孩子的「叛逆」並非都是無理取鬧，只是他想要東，他又說不出來，我們還誤會他要的是西，這可就把孩子急壞了，只會用哭鬧錶達憤怒……

●「逗你玩」：孩子會發現自己「叛逆」，就能操控父母的情緒，讓父母變得很激動，並且變得多關注自己。

☞ 解決對策

1、理解與尊重：孩子執著於某種秩序，其實是有意義的，有利於發展孩子的邏輯思維、安全感、專注力。

只要不是原則性、危險性行為，不鼓勵也不對抗，儘量順從，敏感期過去，孩子自然會改變。

2、允許發泄，溫柔而堅定：來，跟丹媽讀六個字，先情緒，後道理。

先允許孩子把焦慮、惱怒哭出來，我們靜靜著就好了（這點很重要，情緒會傳染，我們急孩子會更急）；待孩子情緒下來點之後，運用同理幫助孩子說出感受；最後孩子完全平靜之後，再和孩子講道理。

3、家長自己不要老說不：避免孩子模仿。

比如不要畫牆，不如說「我們用白板畫」。

4、轉移注意力

5、多給選擇：比如，不要總問「要不要」，要問「你要這個還是那個」。

6、運用遊戲達到咱們的目的：比如倒數、比賽，比如收拾玩具時告訴孩子「玩具想媽媽它要回家啦」，讓孩子感覺這不是命令而是遊戲。

7、擴展孩子表達方式：和孩子玩一個問答的洗腦遊戲：

你：如果我們問小羊，你要不要吃草？小羊怎麼答？——孩子：要！

你：如果我們問小貓，你要不要吃魚？小貓怎麼答？——孩子：要！

你：那我現在問寶寶要不要吃飯，寶寶怎麼答？——孩子：要

以此打破孩子說「不」的慣性。

第二叛逆期

7 — 9 歲

☞ 叛逆特徵

●愛頂嘴：和父母辯論，一定要爭個贏的；

●拖拉：讓做什麼偏不做什麼；

●脾氣大，批評不得，討厭被當小孩；

●愛面子，自尊心強，重視同輩看法。

☞ 叛逆原因

●自我意識第二次進入一個高速發展階段：孩子需要通過去做一些自己想做，而不是父母押著做的事情，來感受自我的力量，在同輩中尋求新的自我認同；

●思辨能力的發展：這個時期孩子的邏輯抽象思考能力迅速發展，面對父母的「指示」，他們不再言聽計從，而是開始會自己獨立思考——懷疑和抗拒，認為父母不對的地方便會提出自己的意見，頂嘴，爭辯便隨之而來。

●各方壓力：學業壓力從三年級開始加重，中年級開始孩子的同輩交往也逐漸變複雜，人際交往中的比較、欺負、誤會都令孩子感到更多的壓力，情緒敏感。

☞ 解決對策

1、預防，從小培養孩子「內動力」：從小就應該培養孩子做什麼都是「為了自己」的思維，例如培養孩子的學習興趣。

這樣即使到了叛逆期，孩子也會趨於「內動力」，繼續正常學習生活。

2、「愛頂嘴」不是壞事：愛頂嘴其實是一種「愛思考」「愛表達」「有主見」的表現。

孩子提出異議，我們要抱著傾聽態度，耐著性子先聽完，孩子說的有道理的，我們要及時採納，認真接受，一味否定會損壞孩子獨立思考能力的發展。

3、給孩子尊重，把孩子當「人」：孩子反抗、敏感的並不只是我們的要求，而是家長那種「我說的就是對的」「你個孩子你懂什麼的」的自大態度。

多表揚肯定孩子，在外人面前要記得維護孩子的面子，你給他面子，他才會給你面子，你給他尊重，他才會給你尊重。

4、與其講大道理，不如講講你的小時候：在孩子遭遇挫折困境時，家長若是選擇「居高臨下」的指責，孩子便會徹底關上親子交流的心門，拒絕你的教育。

我們要做的是理解孩子的困境，「以解決問題為目標」，心平氣和地和孩子一起具體分析問題，引導孩子去解決問題，說說咱們自己小時候遇到過類似的事情怎麼解決的，讓孩子感覺到被理解，以及得到解決的問題的信心與啟發。

5、抓住孩子追求自主的動機，用「示弱」創造還子學會負責的機會

哪怕孩子做的不好，不要用命令，而是用「示弱」的方式，去鼓勵孩子去為自己、為家庭做力所能及的事情

（可以先從簡單、孩子有興趣的事開始，比如和家人一起包餃子，出門負責數行李）

• 這會讓孩子感覺到自己被父母信任，被父母當作是一個大人來看的，感受到尊重，自己是被需要的。

• 而在被分配到的任務中，孩子做的好不好，是會影響最後結果，以及整個家庭的，讓孩子感受到「責任」，學到技能。

• 當孩子為這個家庭、班級出了自己的一份力後，他會對這個集體更有歸屬感，會因此更約束自己的行為。

這樣做的原理是，孩子叛逆的其中一個重要原因正是，孩子需要通過叛逆獲得被認同以及成就感與歸屬感。

而最重要的是，當孩子將自己更多的時間用於奉獻，便少了更多的精力去叛逆，去搗亂。

第三叛逆期

12 — 15歲

☞ 叛逆特徵

●回家就關上房門，和父母交流越來越少，有事更願意和朋友說，出現早戀；

●在穿著打扮，觀念興趣方面喜歡標新立異；

●在父母面前十分注重個人隱私。

其實在心理學上，第三叛逆期與第二叛逆期是放到一塊來講的，也就是說這兩個階段孩子的特點都差不多。

唯一的區別大概是，這個階段孩子的能力更強了，因此對父母權威的反抗會變得更加激烈。

☞ 叛逆原因

除了和第二階段一樣的自我意識發展、獨立思考能力的發展以外，這個階段的孩子因為青春期發育，荷爾蒙變化的原因，在情緒上會變得更加激動。

☞ 解決對策

（這裡特別想說的是，第二階段的很多對策在這個階段同樣適用）

1、提前給孩子普及青春期知識：無論是男孩還是女孩，用平常心的態度讓孩子提前了解青春期會發生什麼。

減輕孩子面對生理變化時的迷茫，讓孩子了解到青春期情緒衝動的原因有可能是荷爾蒙影響，提前了解自己會出現情緒失控，提前商量對策，這樣的談話也是父母在向孩子表示理解，

2、讓孩子有一個「大人朋友」：這個階段的孩子，父母說啥可能都不聽，但他們仍然需要一個年長、願意像對待一個有思想的大人一樣，和他們聊聊的阿姨、大哥哥、老師。

他們需要從這些他們無需反抗的長輩身上，了解更多成為大人的方法，進行有效的對話，而我們也可以從這些孩子的「大人朋友」那，得到孩子更多的真實近況。

注意事項

1，注意在男孩處在叛逆期的時期，父母的教育是非常重要的，父母要必須耐心的對待。

2，注意父母在男孩這個時期必須要理解和包容以及體諒孩子，從而才能做到正確的引導孩子。

3，交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。

4，家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。

所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。

待冷靜後，再去同孩子交流。

5、耐心傾聽孩子 如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。

當家長的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

6、真正放下身段 有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子。

對此特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。

不要總是對孩子說「不」，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

7、讓孩子去體驗 如果孩子老是聽不進大人的話，那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己會「自食惡果」的滋味。

通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

真誠對待孩子：有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。

親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。

圖/文 | 網絡

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