這些小事，家長絕不能縱容孩子

近日發現女兒兜里裝了個橡皮泥，經追問得知是從幼兒園裡拿的，那一天我很生氣，很嚴肅的批評了她，原以為她以後不會再犯了，卻發現她現在是悄悄的拿，拿完後就藏起來，怕我知道。

最近有一天接孩子放學時，老師反應，在幫孩子整理書包的時候，又發現孩子拿了幼兒園的小玩具，回家後，我一直問他為什麼要拿幼兒園的玩具，他就是不回答，真揪心！

和孩子從超市購物回來或從幼兒園回來，總發現孩子手上或書包里無故多出了糖果、貼紙。

因為喜歡，所以情不自禁，幼兒園階段的孩子，對外部世界充滿好奇，很想去探索奇妙的世界。

我的還是他的，懵懵懂懂分不清，孩子在嬰幼兒階段，往往還分不清你我以及你的我的的區別，他們認為我的是我的，你的也是我的。

所以，會認為別人的玩具就是我的，懵懵懂懂分不清，把別人的玩具拿回家。

想要的得不到，順手牽羊來滿足，有些孩子由於平時在家備受寵溺，要什麼有什麼，需求從來未被拒絕。

於是一旦離開了家庭，在幼兒園、在親戚家裡，孩子的慾望沒有得到滿足時，她就會想通過順手牽羊的方法來滿足自己的需求。

一種自主選擇權的表現，孩子拿東西也是孩子自主表達的重要表現，他們的行為在大人眼裡是不可理解的，孩子更無法理解。

教育孩子了解物品的所屬關係，哪些屬於自己，哪些不屬於自己，在孩子明白物品的所屬關係後，可以教孩子通過讓大人同意的方式來獲得玩具，而不是私下獲取。

因此，建議你可以嘗試著營造一個場景，讓別人把你家寶貝特別喜歡的玩具拿走，然後看看孩子的反應。

如果他強烈反抗，那便可好好抓住這樣的機會教育他，之前你也把小朋友的玩具帶回來了，那個小朋友沒有了自己的玩具也會跟你現在一樣不開心啊。

自己努力來獲得想要的東西，如果家長對孩子的需要滿足過度，容易造成孩子一種思維習慣，我想要就能有，我想要就得有，這是孩子思維的一個誤區。

也可以讓孩子做一些力所能及的勞動來換取勞動成果，通過這種方式讓孩子明白滿足需求，是可以用合理的方法來獲得的。

其實，孩子拿別人東西的行為並不需要上升到道德高度，所以家長千萬不要把偷東西這樣錯誤的判斷用在孩子身上。

主要有幾個方面：

1、保持好孩子自尊心，拿東西對於孩子來說可能只是覺得好玩，指斥會破壞孩子自尊心，破罐子破摔。

2、改善親子關係，孩子處於弱勢，撼動不了父母的權威，必然會用不妥的行為來進行對抗

3、不能由孩子獨立承擔行為責任，要幫著孩子一起解決問題。

4、培養孩子的同理心

孩子拿別人東西並不是天塌下來了，需要在保護孩子幼小的心靈的前提下，幫助孩子改變不良的行為。

再嚴肅再懲罰都只會讓孩子學會拿得更隱密，拿別人東西並不是一個重大過錯，只要得到大人的許可就可以了，所以對孩子拿別人東西的行為要耐心引導。

5、保護好孩子的自主性

孩子的自主性在他的自主選擇上表現得最為明顯。

但不少家長怕孩子選擇錯誤，很少給孩子選擇的權利。

孩子在成長的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯。

當孩子拿了別人的東西時，要及時了解原因，和孩子溝通，讓孩子知道隨便拿別人的東西會給別人帶來不方便和煩惱，是一種不好的行為；要求孩子及時歸還別人的東西，使孩子養成不隨便拿別人東西的好習慣。