孩子偷拿別人東西，家長應該如何正確對待？

有不少的媽媽反應說孩子有偷拿別人東西的習慣，而且不願意承認擔心孩子走上邪路怎麼辦？又怕別人說自己的小孩手腳不乾淨，對此媽媽們苦惱不已，有一位寶媽就說發現女兒兜里裝了橡皮泥，經過追問得知是從幼兒園裡拿的那一天，我很生氣嚴肅地批評了它，原以為它以後不會再犯了，卻發現它現在是悄悄的拿拿完之後就藏起來，怕我知道。

如今我都不知道應該如何是好了，孩子為什麼總喜歡拿別人的東西？屢屢教育為何不見成效？怎樣做才能夠對一見效呢？先來分析下孩子們為什麼愛上順手牽羊？

首先是因為喜歡，所以情不自禁。

幼兒園階段的孩子對外部世界充滿好奇，想去探究奇妙的世界，那個東西我沒有那個東西，我喜歡這種感覺，促使了孩子拿的行為。

第二個原因就是我的還是他的，懵懵懂懂分不清，他們認為我的是我的你的也是我的，所以會認為別人的玩具就是我的，他們分不清楚，所以才會把別人的玩具拿回家。

第三個原因就是想要的得不到順手牽羊來滿足。

有些孩子由於平時在家倍受寵溺，要啥有啥需求從來沒有被拒絕，於是一旦離開家庭，在幼兒園在親戚家裡，孩子的慾望沒有得到滿足，就會通過順手牽羊來滿足自己的需求。

第四種原因，一種自主選擇權的表現，這是孩子自主表達的重要表現，他們的行為在大人眼裡不可理解，孩子更無法理解，無需過多擔心，因為這正是做父母學會善於引導孩子的好機會。

孩子的世界乾淨純真，很多行為在他們看來沒有對錯，因而生活中不少孩子看到自己喜歡的物品就亂啦，那麼家長應該如何教育和處理呢？首先要幫助孩子形成這是誰的概念，教育孩子了解物品的所屬關係，哪些屬於自己，哪些不屬於自己。

在孩子明白之後可以教他們通過讓大人同意的方式來獲得玩具，而不是私下獲取。

例如寶寶把朋友家的玩具汽車給拿回來了，該怎麼辦呢？其實孩子還小，孩子所謂的無意識是指還沒有區分出哪些東西是屬於自己的，哪些東西屬於他人的。

這個時候真不能嚴肅地批評他，因為他還沒有所有權的概念，建議可以嘗試營造一個場景，讓別人把你家寶貝特別喜歡的玩具拿走，然後看看孩子的反應，如果它強烈反抗就可以抓住這樣的機會教育他。

之前你也把小朋友的玩具帶回來了，那個小朋友沒有了自己的玩具跟你現在一樣不開心呢。

第二種方法，自己努力來獲得想要的東西，如果家長對孩子需求滿足過度，那容易造成孩子的一種思維習慣，想要就能有想要就得有孩子的需要，如果不能滿足就會出現強占或是拿。

比如有寶媽反映說孩子從幼兒園多拿了一個溜溜球，我就發現這個溜溜球就是他上次鬧著要買的同款，沒想到他居然自己把別人東西拿回來了。

面對這一情況，家長應該給和孩子一起制定一個規則，比如在這個事件中給孩子買了他想要的玩具後，可以跟他說今天是星期天買了你喜歡的玩具，離我們下次再買玩具還有七天。

在約定的期限內你不可以再要求買新玩具了。

也可以讓孩子做一些力所能及的勞動來換起勞動成果。

通過這種方式讓孩子明白滿足需求是可以用合理方法來獲得的。

第三種教育的方法就是不給孩子貼上偷的標籤，孩子拿別人東西並不需要上升到道德的高度，所以千萬不要把偷東西這樣錯誤的判斷用到孩子身上，要保要保持好孩子的自尊心，拿東西對於孩子來說可能只是覺得好玩，斥責會破壞他們的自尊心，同時要注意改善親子關係。

孩子處於弱勢，撼動不了父母的權威，必然會用不妥的行為來進行對抗，同樣還要注意不能由孩子獨立承擔行為責任，要幫著他一起解決問題。

第四個教育的時候要注意的問題就是要培養孩子的同理心。

孩子拿別人東西並不是天塌下來了，在嚴肅在懲罰都只會讓孩子學會拿得更隱秘，拿別人東西並不是一個重大過錯，只要得到大人的許可就可以了，所以對孩子拿別人東西的行為要耐心引導，那麼如果孩子已經把好看的玩具拿回家了怎麼辦呢？建議可以和孩子一起用一個漂亮的盒子裝好幼兒園的玩具，然後給老師寫封信，說明孩子意識到錯誤，願意將玩具還給幼兒園。

孩子知錯就改肯定會獲得老師的表揚，而對於小孩來說老師的鼓勵和讚賞是很起作用的。

第五點就是要保護好孩子的自主性孩子的自主性，在他的自主選擇上表現最為明顯，但很多家長怕孩子選錯，所以很少給他們自主選擇的權利，可以在每次孩子單獨離開出去玩兒的時候問他需不需要零花錢，然後讓孩子自己拿著錢去買自己想要的東西，這樣一來也培養孩子的經濟意識與解決問題的能力。