科普類原創 | 寶寶的人際智能發育，爸爸媽媽其實可以參與
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如何開發幼兒的多元智能即幼兒八大智能是目前很多望子成龍的家長們最關心的問題。
每個寶寶一出生都具備語言智能、邏輯數學智能、視覺空間智能、音樂智能、人際智能、內省智能、肢體動作智能、自然觀察智能八項天賦智能。
這些多元智能就像是埋在地下的寶藏，需要去挖掘並根據寶寶的智力敏感期施以適宜的教育和訓練，智能才能獲得最佳的發展。
本文，就讓小編帶領大家一起了解寶寶的人際智能發育。
智能是寶貝認識事物的能力，人是世界上最複雜的事物，所以人際交往智能是寶貝最複雜的智能之一，它包括寶貝對自己和他人各種心理活動的體察與判斷，例如情緒、願望、意圖等等，並以此決定採取適宜的方式與他人交往，最終獲得相應的心智成長。
新媽咪要重視寶寶與人交往的各種現象和問題，並根據寶貝的年齡特點和個性特點採取適宜的教育方法，幫助寶寶同時提升才氣指數和人氣指數。
其實，人際交往既是寶寶智慧的源泉，又是寶寶快樂的源泉。
什麼是人際智能
人際智能（ Inter-personal intelligence）是理解他人和人際交往的能力。
這包括對臉部表情、聲音和動作的敏感性，辨別不同人際關係的暗示以及對這些暗示做出適當反應的能力。
人際智能可以使我們了解別人，與別人溝通，注意他們在情緒、氣質、動機和技能方面的差異。
它包括了建立與維持關係的能力，能在團體中扮演各種角色，如團體成員或領導者。
這種智能可以從政治或宗教領袖、稱職的爸爸媽媽、教師、治療師或諮詢人員等具有熟練的社交技巧的人身上獲得印證。
擅長人際關係技巧的人喜歡和年齡相仿或不同類型的人交往。
由於具有影響同伴的能力，他們在小組工作、集體攻關與合作中經常有優異的表現。
有些人則能對任何社會或政治議題持有獨特的見解、並且能夠經常幫助他人、尊重不同的價值與意見。
由此可見，人際智能在人的一生中起著重要的作用。
良好的人際交往可以鍛鍊寶寶的各項能力，並增進其心智的發育，因此，爸爸媽媽要重視培養寶寶的人際交往能力。
在寶寶人際智能的培養過程中，除了一些科學的人際智能培養訓練外，爸爸媽媽也要以身作則，用榜樣的作用去引導寶寶向良好的方向發展自己的智能。
寶寶人際智能發展特點
寶寶的人際交往關係有一個發生、發展和變化的過程。
首先發生的是親子關係，其次是玩伴關係，再次是逐漸發展起來的群體關係。
0～3歲階段主要發生的是前兩種交往關係。
0～1歲階段的親子關係
0～1歲階段，寶寶主要建立的是親子關係，即寶寶同爸爸媽媽的交往關係。
爸爸媽媽是寶寶最親近的人，也是接觸最多的人。
在關懷、照顧的過程中，與寶寶有充分的體膚接觸、感情展示、行為表現和語言刺激，這些都會對寶寶的成長產生深刻的影響。
依戀, 一般被定義為寶寶和他的照顧者(一般為媽媽) 之間存在的一種特殊的感情關係, 是一種感情上的聯結和紐帶。
在Ainsworth 早期的「陌生情境測驗」中, 她根據寶寶在該情境中行為表現的個體差異把親子依戀分為A、B、C 三種依戀類型（焦慮—迴避型、安全依戀型、焦慮—反抗型）。
20 世紀90 年代初,Mains 和Solomon又提出了一種新的基本依戀類型——混亂型不安全依戀。
先天氣質影響寶寶的人際交往傾向，容易型寶寶活潑外向，困難型和遲緩型寶寶安靜內向，爸爸媽媽需要根據寶寶的不同個性採取不同的教養方式。
天生的依戀類型影響寶寶與人交往的適應性和開放性，安全型寶寶比迴避型和反抗型寶寶能夠更好地適應新的人際關係。
1～3歲階段的玩伴關係
1歲以後的寶寶，隨著動作能力、言語能力的發展，活動範圍的擴大，開始表現出強烈地追求小玩伴的願望，於是出現玩伴交往關係。
玩伴關係在人一生的發展中起著至關重要的作用。
它不排斥親子關係，也不能由親子關係來代替。
一個人沒有玩伴或朋友，就不會有健康的心理。
3歲前建立的玩伴關係，常常是一對一的活動，要建立群體的玩伴交往關係還有一定的困難。
由於受年齡、動作發展、語言表達、活動範圍等因素的影響，1～3歲寶寶早期社會性交往有其發展的特點。
模仿爸爸媽媽交往
爸爸媽媽與他人交往的行為，為寶寶提供榜樣和經驗，是寶寶最初的模仿對象，通過模仿爸爸媽媽，他們理解周圍的人，探索周圍的社會，分享周圍人的行為狀態，在模仿帶養人的態度、行為的過程中，寶寶注意到自己的行為和別人是不一樣的，開始尋找「自我」。
所以1～3歲這個時期的交往行為帶有很強的模仿性。
藉助動作交往
1～3歲寶寶掌握的詞彙不是很多，不能用完整語句表達自己的意願和要求，因此常常藉助動作來補充語言的不足，在交往中一般會利用自己的嘴、手、腳、身體的移動伴以語言或詞句來表達自己的需要。
易被玩具吸引
寶寶容易對新奇事物感興趣，玩具對寶寶來說具有很大的吸引力，同伴間的交往往往是從被同伴的玩具吸引開始的。
易受成人影響
1～3歲寶寶處於口語尚不完備的前語言階段，還不具備足夠的邏輯思維能力來接受爸爸媽媽的言語教育，他們較多地是通過成人的感情、聲調、姿態和表情辨別是非、對錯，所以他們的交往容易受爸爸媽媽態度的影響。
自我中心化
1歲半至3歲左右的寶寶處於自我中心化階段，以自己的需要作為唯一衡量事物的標準。
逐步出現各種親社會行為，例如社會性微笑，對難過的小朋友進行關注和安慰，在大人的指導下提供幫助行為，能夠分享自己喜歡的食物和玩具等。
人際交往方式以身體語言為主，例如用點頭和雙手表示你好、謝謝、再見等，但也會用推、踢、打等方式表達需求，造成小夥伴之間的誤會與衝突。
與小夥伴還不能形成友誼關係，主要以食物和玩具等物品與小朋友發生交往關係。
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