熊孩子越管越不聽話？虎媽、狼爸試試這5招，不做「煩人」的父母

管教孩子，嚴格一點好，還是寬容一點好？ 這是很多父母在家庭教育中會遇到的一個困惑。

中國人傳統的觀點是，棍棒之下出孝子，不打不成才。

所以才出現了很多「虎媽」、「狼爸」式的父母，他們採取非常嚴格，甚至近於苛刻的方法管教孩子。

但是，嚴厲的管教，未必會帶來想像的效果。

孩子不聽話，家長一般都會給他點顏色瞧瞧。

不過往往是，你管得越嚴，他就越搗蛋。

你可能覺得，這就是逆反心理吧。

但其實，這可不是逆反，而是和心理學上講的認知協調有關。

簡單說，如果人腦子裡有兩種矛盾認知，就會不舒服。

舉個例子，有人愛抽菸，他看到吸菸有害健康的宣傳，就會感覺不爽。

因為他抽菸和吸菸有害健康這兩種認知是矛盾的。

這種情況，一般有兩種解決辦法，要麼改變內在認知，比如戒菸。

要麼就尋找外部理由，比如告訴自己，吸菸很有魅力啊，人生苦短、及時行樂啊，等等。

可問題是，如果外部理由太充分的話，他的內在認知就不會改變。

比如，孩子就會遇到這種情況，說一個小孩老是愛打妹妹，那大人就會管他。

這時，他雖然會聽話，但會感覺不協調——一方面想去繼續打，但同時又不敢。

在這時候，如果家長嚴厲懲罰他，孩子會認為，我之所以沒打妹妹，是因為怕大人懲罰！

這樣他就有了外在理由來解釋自己的矛盾，但內在認知並沒改變，所以他會趁大人不在時繼續幹壞事。

但如果懲罰很輕微，以至於解釋不了他想打又不敢打的矛盾心理，他就會自己另找原因，比如他會覺得自己真的不喜歡打妹妹，或者打小孩沒意思，也就是說，他的內在認知變了，慢慢地他就不會那麼喜歡欺負妹妹了。

研究人員做了個實驗。

讓一群5歲的孩子選幾個他們最感興趣的玩具。

選完之後，研究者對一半的小孩說，這個玩具你不能玩，不然我會生氣哦。

而對另外那一半的小孩，研究者就用了非常嚴厲的恐嚇語氣，警告他們，要是玩的話，以後我永遠都不給你再玩玩具了。

結果一段時間過後，研究者發現，那些被輕微警告的孩子，覺得玩具沒那麼大吸引力了。

因為他們慢慢把不玩玩具，歸結到自己不太喜歡它們。

而那些被嚴厲警告的孩子，他們對玩具的興趣就有增無減。

因為他們內心總覺得，自己是想玩的，是大人不許他玩，這樣玩具的誘惑力反而更大了。

所以你看，對付孩子，還是得以引導和教育為主。

要是管得太嚴，就恰好給了他一個充足的外部理由，他也就不會自我反思，最終越管越不聽話了。

今天的分享就到這了，希望本文能給所有家長，帶來別樣的教育感悟。

如果您的孩子記憶力不好、學習靠死記硬背、很努力但成績不理想，或者教育上不解的地方！

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