給孩子立規矩 父母要言出必行

給孩子立規矩 父母要言出必行

看美國媽媽如何給孩子立規矩

我們給孩子立規矩，最難的部分在於怎麼能夠嚴格執行，往往出自各種原因，心一軟，規矩就形同虛設了。

比如和孩子說好了到商場去不買零食，結果孩子看到了某個新奇的零食就開始哭鬧不休，為了不讓自己承受在大庭廣眾之下的尷尬，我們會選擇妥協，給孩子買了。

這樣做的結果就是以後無論在家裡怎麼事先做好思想工作，孩子到了商場依舊還是鬧著買東西。

在小兒子三豬小時候，我領他在兒童遊樂場玩，見識到一個美國媽媽處理類似事情。

那是一個社區公園的小遊樂場，有各種攀爬裝備還有滑梯、鞦韆等。

當時一共有五、六個孩子在玩，幾個媽媽閒散地站在邊上看著。

一個三、 四歲的白人小男孩在反覆地玩滑梯，中間一次他從滑梯下面爬起來跑回樓梯準備快速衝上去的時候，前面有個小孩在慢慢悠悠一級一級地往上走，擋住了他的路。

他嫌前面的孩子走得太慢，打亂了他的節奏，伸手推了前面孩子一下，想從他旁邊擠過去。

那個孩子扭過頭沖他大聲喊道：「不要推我！」

大家都看向他們，推人的男孩媽媽馬上走過去教育了自己兒子一番，讓他向對方道歉，並警告他如果他再動手推人就不能繼續在遊樂場裡玩了。

過了一會兒，那孩子跑回來上樓梯，又被前面的孩子堵住了，他又伸手推了一下。

這時他媽媽過去對他說：「鬃，你不能推人，明不明白？因為你又推人了，所以你不能再玩下去了，現在我們就回家！」那孩子賴在那兒不肯走，媽媽二話沒說拎起他背帶褲上面的帶子，把他夾在腰上轉身就往停車場走去。

孩子殺豬一樣地大聲哭叫，一路蹬著腿嚎叫掙扎著被媽媽推進車裡綁上安全帶離開了。

這可真是言出必行啊！

當我們對孩子說出：「你再怎麼樣就會怎麼樣」之後，有多少人會真的兌現呢？

相信那個美國孩子在他媽媽如此教育之下，一定會克服動手推人的毛病的，因為他知道他犯了規肯定就玩不成了。

不僅是他，當時在場的其他孩子也深受震撼，真真是「殺雞給猴看」了。

記得三豬愣在那兒看著那個孩子哭喊著被拖走，好一會兒沒動彈。

他後來從來不對其他小朋友動手動腳的，不知是不是那日受教育之功。

給孩子立規矩 遵守五個原則

很多孩子在學校沒有規矩，家長對此非常頭疼。

還有一些家長認為規範孩子會影響孩子的想像力和創造力，削弱孩子的獨立性，會讓孩子產生負擔。

那麼應該怎麼理解對孩子的規範呢？

「沒有規矩，不成方圓」，從心理學角度來說，沒有框架的自由，孩子容易迷失，而且沒有安全感。

規矩的培養，也是心智成熟的過程。

沒有規矩和愛，孩子會失去感恩的能力，會對任何事情都失去敬畏，學不會謙卑和自信。

所以孩子應該學會以現實的、符合社會要求的方式來滿足自身的需要，家長也需要用合適的方法給孩子立規矩。

對於如何規範孩子：

第一，父母對孩子的規範儘量一致。

父母對孩子的教育理念存在差異很正常，但是父母在孩子執行規則面前要保持一致。

不要當著孩子的面爭執，可以事後再做溝通。

第二，規矩應該是事先說定的。

孩子經常通過家長對自己的行為做出的反應來判斷什麼是可以做的，什麼是不可以做的。

如果家長只是根據情況和心情來把握尺度，或者家長雙方的意見不一致，就會使孩子產生混亂。

如果這種混亂重複下去，孩子就會錯過了熟悉規則的時期，進而養成一些不利於成長的壞習慣。

第三，對孩子的規範也要體現父母的愛。

要讓孩子感受到父母是愛他的，不要讓孩子產生牴觸心理，覺得父母不愛他了。

在堅持原則的基礎上給孩子愛撫，在他情緒不好或者哭鬧反抗時，父母不要為了威嚴而忽視孩子的心理感受。

第四，規範不能等同於專制。

要根據孩子的理解水平逐漸給孩子立規矩，了解社會規則、道德原則、風俗習慣以及行為規範。

適當的規矩是很有必要的，但是我們也希望給孩子「相對的自由」，也就是說在行為上給予孩子「框架內的自由」。

第五，表率非常重要。

規範不僅僅是立給孩子的，父母更要嚴格遵守，以身作則。

父母不能單方面地要求孩子，自己卻做了違背已經制定的規範的事情，這樣在孩子面前就喪失了信譽度和權威感。

家長不要憑著自己的主觀意願和情緒好壞來對待孩子是否遵守規則。

好的效果在於堅持，家長更不能在監督的過程中不堅持原則，使規範變了質，這樣規範僅僅流於形式。

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