每個不優秀的孩子，背後都有不肯放手的家長！

01

那個有晚霞的黃昏，經過一個廣場。

出於一種職業習慣，我留意了一對母女。

那位年輕溫柔的媽媽，帶著個五六歲，穿公主裙的小女孩，一大一小，都笑容暖暖。

小女孩活潑陽光，很快就和廣場上的其他小孩混熟，她和兩個小男孩一起玩兒童自駕車，按照他們孩子的規則，應該是一人坐在車裡，兩人負責推車，然後三人輪著坐在車裡享受那種速度感。

三個孩子，兩人推著車努力奔跑著，一人坐在車裡盡情呼喊著。

小女孩的媽媽坐在不遠處的花壇邊，微笑看著女兒和小男孩嘻鬧，表情滿是幸福。

小女孩和小男孩一直跑，一直推著車，兩個小男孩都已各自輪著坐上車幾遍了，只是小女孩還沒坐過車。

兩個小男孩總是很有默契地配合著，其中一男孩坐了一會就讓出來，另一男孩就立馬跨進車裡，小女孩也想坐進去，但總是慢半拍，搶不過那兩個小男孩。

小女孩會稍稍不高興，但又很快提起精神，繼續和換下來的小男孩一起推車。

這一幕幕，小女孩媽媽都看到，換了大多父母，可能會走過去，用大人的方式跟小男孩們溝通，讓他們讓讓小妹妹，讓小妹妹也坐坐車，不能只讓小妹妹推車。

只是小女孩媽媽沒動，一直淡定地微笑著，看著女兒。

又一輪坐車和推車的交換，小女孩依然沒坐上車，小女孩開始央求：「小哥哥，我也想坐車，該我坐車了。

「

兩小男孩像沒聽見似的，繼續開始跑起來，喊著，大笑著。

小女孩欲哭，看向媽媽，眼神里滿是求助和委屈。

媽媽沒動，只是笑著向小女孩喊：「寶貝，玩去。

」

小女孩沉默了下，然後跑過去，跟上小男孩的車，繼續推車，笑著喊說：下一輪到我坐車啦。

又推了好幾遍車後，兩小男孩竟然就像商量好似的，沒再搶著坐上車，而是扶著小女孩坐上車，兩小男孩推著小女孩，一遍又一遍，再也沒讓小女孩下車，小女孩坐在車上恣意地歡笑、呼喊。

小女孩的媽媽一直在看，表面風輕雲淡，只是當小女孩終於坐上車時，這位媽媽微笑著流淚了，她仰著頭，從包里拿出手紙，輕輕地擦著眼睛，生怕別人看到她的淚。

相信，這是見證孩子成長的喜極而泣！

相信，當女兒坐不上車，徒勞無功時，這位媽媽定是焦心如焚，恨不得立馬過去幫女兒解決所有難題，只是她終是克制住了，她在煎熬中等待女兒明白這世間邏輯的無規性，明白這世界上很多事只有獨自探索，協調，並積極去應對，才可以圓滿；也在煎熬中等待女兒憑自己能力實現「絕處逢生「。

需要多深思熟慮的智慧才可以如這位媽媽這般懂得放手，懂得信任，懂得克制。

因為這些懂得，所以孩子可以去嘗試，去體驗，去鍛鍊，去碰壁，去攻克，去堅持，去努力, 去成長。

也因這些懂得，所以孩子的獨立意識和自理能力得到全面的鍛鍊，她在未來的所有際遇中都可以擁有強大的生存能力和抗風險能力。

02

睿智的作家冰心曾說過：「讓孩子像野草一樣自由自在地生長。

」

只是，如果家長不放手，不克制自己的控制欲，我們的孩子是沒有自由可言的。

很多時候，家長是這樣牽絆孩子的自由：

2歲的孩子想自己拿著勺子獨自進食，家長不讓，非要耐心一口一口餵食，說是擔心孩子自己不會吃，吃不飽，也怕孩子弄髒桌子，地板，衣服。

於是，孩子慢慢地習慣了在吃飯上依賴父母，習慣了挑剔飯菜不好，因為孩子認為那都是父母的事。

3歲的孩子想自己拿著杯子去倒水喝，家長會擔心水倒在衣服上，或者說水熱會燙到等等，禁止孩子碰飲水機，即使飲水機並無通電。

家長會時刻關心孩子是否口渴了，隨時把水送到孩子嘴邊，於是，孩子習慣性地向家長要水喝，這個習慣很有可能延續到小學以後。

4歲的孩子看到家長掃地，就拿著掃把晃悠悠的學著掃地，家長就擔心掃帚把會不小心戳到孩子的眼睛，於是也禁止孩子做任何家務，還會習慣性告訴孩子：這些不用你做，你玩去，學習去。

於是，孩子認為家務活是與自己無關的。

5歲的孩子與家長爬山，爬了一段路，還興高采烈，並沒說累，但家長開始擔心孩子太累，或流汗太多會感冒，趕緊抱起孩子，背起孩子，孩子理所當然地以為自己就該享受這樣的待遇。

6歲的孩子，剛上小學，很喜歡自己的新書包，想背在身上高高興興上學去，家長怕書包壓壞孩子，任憑孩子哭鬧，就是要幫孩子背書包。

於是，孩子習慣把書包扔給家長，背書包是家長的事，不是自己的事，甚至讀書，都是家長的事，不是自己的事。

哲學家佛洛姆曾說：「教育的對立面就是操縱，它處於對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展，然而這樣的操縱是錯誤的。

」

我們應該明確：孩子自己能做的事，就放手讓他自己去做，千萬別替他去做。

替孩子做他們能做的事，其實是剝奪了孩子動手的樂趣，既會打擊孩子的積極性，也會讓孩子失去實踐的機會；

當家長總不放手，不放心，什麼事都要插手，就等於告訴孩子：「你不行，我不相信你！」

更可悲的是，如果在某些階段放棄了孩子自理能力的培養，沒有給予孩子適當的教育和訓練，將來孩子只會越來越依賴家長，孩子的自理能力也將呈現嚴重不足或低下。

孩子也會在不容拒絕的妥善安排中，在安寧無憂的日復一日中，慢慢的失了信心，失了能力，失了責任，失了夢想，失了本該多彩的人生。

03

那麼，我們怎麼做，才可以杜絕那些不由自主的控制？

我們試著這樣：

1.隨時放手，相信孩子可以做。

基本上，孩子兩歲後，自我意識萌芽，他會特別喜歡自己動手，想自己吃飯，想自己喝水，想自己穿衣服，穿鞋子……

父母千萬不要壓制孩子這些慾望，試著在有大人看管的情況下，順應孩子的需要讓他自己去嘗試吧！如果他想自己吃飯，那就把碗和勺子給他，髒有什麼關係呢，孩子能有機會鍛鍊不是更重要嗎？

2.安排孩子去做他力所能及的事。

「寶寶，去幫爸爸把拖鞋拿過來」「去幫媽媽搬個小凳子」」給奶奶倒杯水」等等，安排孩子去做力所能及的小事，並給予他讚揚。

在這些過程中，孩子逐漸找到快樂感和成就感，他會慢慢懂得幫助別人這個概念，也會懂得某些責任。

3.勇於糾正隔代老人的不放手。

不敢放手孩子的可能是媽媽，也可能是爸爸，更有可能的是孩子的爺爺奶奶或外公外婆，大多老人都會受不了愛孫承受任何的小磨難，什麼都想幫孩子打理好，也不讓孩子受丁點委屈。

當出現這種情況，父母應勇於指正老人不當的養育方式，因這些關乎孩子一生，整個家庭人員應要經常溝通，儘量保持統一的理念和態度來教育孩子。

教育孩子，懂得放手和進退，才是真正愛的智慧！

很喜歡北大才女趙婕說過的一段話：「我欽佩一種父母，她們在孩子年幼時給予強烈的親密，又在孩子長大後學會得體的退出，照顧和分離都是父母在孩子身上必須完成的任務。

親子關係不是一種恆久的占有，而是生命中一場深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。

做父母，是一場心胸和智慧的遠行。

不僅僅是做父母，人生的許多時刻都應該懂得進退。

」

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本文為嬌媽原創，首發於嬌嬌媽公眾號