zimmerman自我調整學習

12 自我調整學習理論 Zimmerman(1986)主張：學習是一種主動、建構的過程，學習者會為他們的學習設定目標，並試著監控、 調整和控制他們的認知歷程與活動 近來研究 ...

自我調整學習理論重視學習者的主動性，強調學習者能夠. 自主監控影響自己學習成果的各項因子，並採用或調整適當的學習策略，以幫助. 自己改善課業學習成效(Zimmerman, 1989 ...

關鍵詞:自我決定動機、自我調整學習策略、知覺教師自主支持、學業情緒 ... 的限制與引導(Pintrich, 2000; Zimmerman, 2000; Zimmerman & Schunk,...

辛馬門(Barry Zimmerman)歸納有關的文獻後，發現自律學習有行為論、現象學、社會 ... 一個特定的自我調整歷程、策略或反應；(4)大多數的理論都想探討學習者自律學習 ...

Zimmerman（1986）認為，自我調整學習乃是學生透過後設認知，有動機性地在行為上主動參與他們自己的學習過程，自己生產出自己的想法、感覺與行動，以達到他們的學習目標。