zimmerman自我調整學習

我調節學習」等（毛國楠、程炳林，1993；林吟霞，2010；張景媛，1992；許家 ... 關於自律學習策略，Zimmerman（1989）提出自我評估（self-evaluating）、.

Zimmerman（1986）認為，自我調整學習乃是學生透過後設認知，有動機性地在行為上主動參與他們自己的學習過程，自己生產出自己的想法、感覺與行動，以達到他們的學習目標。

Zimmerman（1994）均主張統整學習動機、 ... 認知和行為的自我調整是學生教室課業學. 習的重要因素。自律學習的定義包括三 ... （4）自我調節的：學習者在學習過程中是.

本研究採Zimmerman（1989）的自我調整學習模式為基礎，訓練參與. 教育實習的職前教師，於實習過程中自我記錄五項實習任務（教學、班級經營與輔導、. 行政、參與研習和人際 ...

關鍵詞:自我決定動機、自我調整學習策略、知覺教師自主支持、學業情緒 ... 的限制與引導(Pintrich, 2000; Zimmerman, 2000; Zimmerman & Schunk,...