依照教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點澎湖縣的國民小學及國民中學補救教學是屬於下列哪一種類型

教育部表示，為提供學生更多的學習資源與機會，自95年起推動「攜手計畫—課後扶助方案」，102年整合為「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，並 ...

善用資訊通訊科技(ICT) ，以真實的問題設計和友善的反應方式，評量學生的能力或學習表現，希望能即時提供個人或單位可靠、有效、充分的參考資訊。

這幾年教育部力推的學習扶助計畫，其目的在於縮短學生的學習落差，針對個別學生，運用各種資源，進行差異化教學或補救教學，協助學生有效學習。

在各種學生學習扶助(原補救教學)相關資源的基礎上， 加以整合研發管考、申報管理、專案管理、測驗評量、師資培育與各公私教學資源， 提供行政人員及現場教學人員尋求 ...