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論文名稱: 特殊障礙兒童之空間行為及心理需求以共融式遊戲場為例 ... 在遊具的偏好選擇上尚有不足，因而減少了他們主動參與共同遊戲的意願。

基於以上之現象，本研究 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (167.99.71.17)您好！臺灣時間：2021/10/0909:29 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:張媛茹研究生(外文):YUAN-JUCHANG論文名稱:特殊障礙兒童之空間行為及心理需求以共融式遊戲場為例論文名稱(外文):SpatialbehaviorandpsychologicalneedsfordisablechildrenAcasestudyoftheinclusiveplayground指導教授:黃慶輝指導教授(外文):HUANG,CHING-HUI學位類別:碩士校院名稱:中原大學系所名稱:室內設計研究所學門:設計學門學類:空間設計學類論文種類:學術論文論文出版年:2020畢業學年度:108語文別:中文論文頁數:196中文關鍵詞:兒童社交互動、兒童遊戲發展、共融教育理念外文關鍵詞:inclusiveeducationconcept相關次數: 被引用:1點閱:266評分:下載:0書目收藏:1 近年兒童的平等權力逐漸被重視，包含生存權、平等權、遊戲權、教育權、社會參與及表意權。

許多相關兒童治療及發展研究，專家學者提出遊戲對特殊障礙兒童發展的重要。

共融遊戲場環境則是提供兒童共同參與遊戲及社交互動的機會。

目前許多遊戲場無法提供特殊障礙兒童可以進入遊戲設施及操作尺度未能提供其使用需求。

在遊具的偏好選擇上尚有不足，因而減少了他們主動參與共同遊戲的意願。

基於以上之現象，本研究目的在探討遊戲影響特殊障礙兒童之社交性互動的發展；提出共融遊戲場環境及遊具符合特殊障礙兒童使用之「可及性」建議；解析社會性人文共融觀念對特殊障礙兒童發展的重要影響。

研究方法採用「觀察法」、「訪談法」及「紮根理論分析法」。

觀察兩個遊戲場案例、三位專家及五位照顧者進行訪談，其內容針對障礙兒童之「環境生理及心理需求」、「使用行為」、「遊戲環境及設施」、「安全與維護」、「共融教育的實踐」等五大構面進行分析，並綜合討論案例與訪談內容。

研究結果提出四項重要觀點：照顧者及障礙兒童對共融遊戲環境之可及性需求；發展鄰里公園和學校的共融遊戲場的重要性；共融遊戲環境提升兒童社交互動關係及自我與價值；「社會人文共融理念」與「社交互動」情境之交互作用。

本研究成果提供設計者進一步了解障礙兒童的遊戲行為需求，可做為日後在共融遊戲場規劃之參考，使其可以有更多參與遊戲互動的機會，以培養未來融入社會環境的能力。

Inrecentyears,children’sequalrightshavegraduallybeenvalued,includingtherightsofsurvival,equality,play,education,socialparticipation,andtherighttoexpressthemselves.Manyrelatedchildren''streatmentanddevelopmentresearch,expertsandscholarshavepointedouttheimportanceofplaytothedevelopmentofchildrenwithspecialdisabilities.Theinclusiveplaygroundenvironmentprovidesopportunitiesforchildrentoparticipateingamesandsocialinteractiontogether.Atpresent,manyplaygroundscannotprovidechildrenwithspecialdisabilitiestoenterthegamefacilitiesandtheoperatingstandardsfailtoprovidetheiruseneeds.Therearestillshortcomingsinthepreferenceofplayingequipment,whichreducestheirwillingnesstoactivelyparticipateinthejointgame.Basedontheabovephenomena,thepurposeofthisresearchistoexploretheinfluenceofgamesonthedevelopmentofsocialinteractionforchildrenwithspecialdisabilities;toproposethe"accessibility"suggestionthattheinclusiveplaygroundenvironmentandplayequipmentaresuitableforchildrenwithspecialdisabilities;toanalyzetheconceptofsocialandhumanisticinclusiveImportantinfluenceonthedevelopmentofchildrenwithspecialdisabilities.Theresearchmethodadopts"observationmethod","interviewmethod"and"groundedtheoryanalysismethod".Observetwoplaygroundcases,threeexpertsandfivecaregiverstoconductinterviews.Thecontentfocusesonthe"environmentalphysiologicalandpsychologicalneeds","usebehavior","playenvironmentandfacilities","safetyandmaintenance",Thefivedimensionsof"thepracticeofinclusiveeducation"areanalyzed,andthecaseandinterviewcontentarecomprehensivelydiscussed.Theresearchresultsputforwardfourimportantpoints:theaccessibleneedsofcaregiversandchildrenwithdisabilitiesforaninclusiveplayenvironment;theimportanceofdevelopinginclusiveplaygroundsinneighborhoodparksandschools;andaninclusiveplayenvironmentthatenhanceschildren’ssocialinteraction,selfandvalue;Theinteractionbetweenthe"socialandhumanisticinclusiveconcept"andthecontextof"socialinteraction".Theresultsofthisresearchprovidedesignerswithabetterunderstandingoftheplaybehaviorneedsofchildrenwithdisabilities,whichcanbeusedasareferenceforfutureplanningintheinclusiveplayground,sothattheycanhavemoreopportunitiestoparticipateingameinteractionandcultivatetheabilitytointegrateintothesocialenvironmentinthefuture. 目錄摘要IAbstractII謝誌III目錄IV表目錄VI圖目錄IX第一章緒論1第一節研究背景與動機1第二節研究目的7第三節研究方法7第四節研究流程10第二章文獻探討11第一節特殊障礙兒童之發展11第二節共融遊戲場設計原則20第三節社交互動性理論33第三章研究方法40第一節研究對象與範圍40第二節資料收集方法41第三節研究步驟46第四章共融式遊戲場案例47第一節遊戲場研究案例一48第二節遊戲場研究案例二57第三節遊戲場比較分析65第四節小結69第五章個案訪談分析71第一節專家訪談分析71第二節照顧者訪談分析80第三節綜合比較分析115第四節小結127第六章結論與後續研究129第一節結論129第二節研究貢獻131第三節研究限制132第四節後續研究132參考文獻133附錄139 書籍成明編（譯）（2003）。

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