家長看過來,你真的會對孩子講道理嗎?
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孩子在成長的路上總是接受到很多的道理,但家長說教這些道理的時候有沒有認真想過,您說教的道理可能自己都做不到!身教大於言傳,怎樣教授孩子道理,更多的應該是我們一言一行的影響
一味的講道理是最沒用的
「世界上最沒用的三種教育方法就是:講道理、發脾氣、刻意感動。
」
起初,看到這句話的時候,也產生過疑問:為什麼不能講道理呢?很多事情不講清楚了其中的道理,怎麼能讓孩子明白呢?
很多時候,寶爸也經常會說我,「你給孩子講這些道理有用嗎?她聽的進去嗎?聽得懂嗎?」
其實,大部分道理,我們一路長大都明白了。
比如做人要厚道,做什麼事情要有毅力,要耐心,要認真。
我們在成長中,聽過自己父母講的道理,聽過各個階段老師講的道理,甚至到工作後還聽過領導同事們講的道理。
可是,最後的最後,我們都照做了嗎?
如今,我們做了媽媽後,告訴孩子的許多道理,是不是也是當年我們聽到的那些道理?我們又都做到了嗎?
我們一邊告訴孩子少看電視,對視力不好,可另一邊卻瘋狂地刷劇,早早帶上眼鏡不說,如今的視力也是一天不如一天。
我們一邊告訴孩子們要懂禮貌,見人要問好,可另一邊我們自己,看到一些人也會遠遠地躲開,連打聲招呼都懶得張口。
我們一邊告訴孩子們做什麼事要有耐心,要認真,可另一邊我們卻發現自己,之所以沒什麼成就,不就是沒有耐心,做什麼事情虎頭蛇尾,因為喜歡而開始做的事情那麼多,到頭來堅持下來的卻很少。
就像我們常說的那句話:「很多道理我們都懂,可就是做不到。
」
很多道理我們都懂,就是做不到
或許,這也是困擾大多數人的問題。
而我們教育孩子的一個目的並不是像我們一樣,明白這些道理,而是,要按照這些道理的要求去做。
我們都懂熬夜對自己的身體不好,可是還有那麼多人因為各種原因做不到。
直到自己的身體支撐不住了,就什麼都做到了。
就像那句老話:「不到黃河心不死,不見棺材不落淚。
」
因為親身經歷過,吃過虧,所以深有感觸,所以原來做不到的不是自己做不到,也不是自己不懂,而是沒有那樣一個動力或者說是觸點讓自己去改變。
再想想我們自己的成長吧!
每個人都有惰性,可是我們每個人從小就知道勤奮好,勤能補拙,偉人都是靠99%的勤奮換來的成就。
可是,怎麼能做到勤奮呢?
有目標,有動力。
期末為了考一個好成績,我願意早起,願意認真學習,有目標有動力。
為了考上大學,我也願意勤奮刻苦努力,因為有目標,而且這個目標可以改變我的生活現狀。
這些都是小目標,再看那些有成就的人,他們多是為了實現自我價值,並從中體驗到終極的快樂!
或許,還有的是為了多掙錢,為了自己能過上好日子,為了某個人,為了爭口氣。
等等等等。
再回到孩子的教育上。
唯有行動,才有意義
身教大於言傳,是目前大家最支持也最有效的一種方法,而身教無不得益於行動。
你的言行,你的舉止,時時刻刻都在影響著孩子。
任何的大道理,其實都藏在你的行動里。
再小的孩子,天生學會的第一件事情就是:模仿。
可是,就像所有的道理我們都懂一樣,我們又回到了這個死循環。
我知道行動好,什麼事情的成功當然都離不開行動,但這也是最難的一件事情。
如何提高自己的行動力,來影響孩子,更好地教育孩子?自己如果做不到?如何讓孩子做到呢?
那麼多沒有上過大學的家長,自己的孩子不照樣上了大學,很成功很優秀嗎?
因為那些即使沒有上過大學的家長,他們身上也有許多優秀的品質得到了傳承。
而這裡所說的行動,是你如何把這些誰都懂的大道理,實實在在地轉化為孩子的行動。
第一,用自己的行動去影響。
即使你做不到,也要努力去做,因為這個過程,就是對孩子最大的激勵和榜樣。
這也是最有效最簡單的方法。
如果做不到,請看下一條:
第二,目標的設定。
你對孩子的期望,其實就影響著你的行動。
到底讓孩子長成什麼樣的人?能夠養活自己的普通人,還是遠超他人的強人,或許有時候你也不確定。
那麼就好好想想吧。
但是不能否定的是,這個目標肯定是一個長期的,20年,甚至30年。
而在這個時期里,很多事情都需要他們一步步地去經歷才能明白其中的意義,才能付諸更有效的行動。
在這個大目標中,讓孩子根據自己的想法隨時調整自己的目標,要知道,我們的職責是了解孩子,指導大方向,供他們去選擇,並付諸行動。
在這個目標中,設定一個底線,讓孩子自由去發展,少說話,多做事。
即使發現孩子的長處和優勢,並鼓勵其不斷地堅持下去。
然後,再看下一條:
第三、等待。
其實,教育孩子也是一個靜靜等待的過程,不可能一次的行動就會改變,或許需要十次二十次上百次。
等待他們一點點去體驗,去經歷,去發現,去實踐。
就像很多大品牌,有時候需要幾十年甚至上百年的沉澱才能夠形成。
對孩子的教育也一樣。
我們需要的不是一天兩天的行動,而是日積月累的堅持。
請相信,每個孩子都是天使,他們生來都是一張白紙,只是,決定這張紙的內容的,並不是他們聽到的、看到的、知道的,而是通過這些手段,最終變成自己的,變成不可替代的技能和本事,能力和素養。
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