「中國式逗娃」，其實是在戲弄孩子

在中國，媽媽帶著寶寶出門是件很受歡迎的事。

尤其是過節，帶孩子走親訪友，親戚朋友們總是喜歡逗孩子。

然而，以喜歡為名義的「中國式逗娃」對孩子來講不是被喜歡，而是被傷害。

今天小恩的繪本故事《讓孩子學會說「不」——愛撓痒痒的威力叔叔》就是「中國式逗娃」的典型例子。

看似無害的身體接觸，事實上卻會對孩子造成相當的困擾。

不僅如此，某些看似無關痛癢的逗樂，也是對孩子的傷害。

譬如逗弄孩子。

把孩子逗的哭笑不得，素手無策，驚慌恐懼甚至哭泣後，大人們便笑了。

其實，逗孩子的成人並沒有惡意，甚至是出於對孩子的喜愛。

但幼小的孩子，無法分辨玩笑的真實性，會信以為真，最後弄巧成拙。

把不該相信的東西相信了，不該當真的事情當真了。

「中國式逗娃」的傷害

01

「中國式逗娃」是對孩子心靈的傷害。

有個4歲的小女孩，在弟弟的百日宴會上，被親戚朋友這樣戲弄：「你媽媽有了弟弟，就不要你了」。

小女孩焦慮的看了看一旁的媽媽，媽媽迎合著眾人哈哈大笑，像是默認也像是不反對。

小女孩無助的環顧下四周，突然哇一聲哭了，無論論怎麼哄都哄不好。

孩子一邊哭一邊抽噎地問：「媽媽真的不要我了嗎？」無論媽媽怎麼解釋，小女孩就是不信。

武志紅老師一篇文章里曾說過：中國廣泛存在的「逗」小孩，就是把心靈仍然敞開而單純敏感的孩子，弄得和成年人一樣絕望、粗糙而鄙俗。

02

「逗孩子」是對孩子的不尊重

我們都喜歡看小丑在舞台上的滑稽表情和動作，因為我們被取悅了，於是笑了。

逗孩子也是如此。

我曾見過一個極品大人，手裡拿著一顆草莓，故意壓低了身子讓2歲的孩子拿，等孩子伸出手正要拿時，那大人又慢慢的抬高一點。

孩子再向上把手伸高一點，他又站高一些，這樣草莓總在孩子快要夠到的時候，又離開了。

最後孩子急的又拍手，又哭，又跳，草莓才給她。

孩子拿到草莓後就一個人走到房間最裡面才吃，生怕又被搶走了。

旁邊應和著的是那些大人和爺爺奶奶的笑聲……

這個畫面讓我想起了動物園裡餵猴子的場景，投食者在竹竿上吊一塊食物，逗猴群們過來搶，然後竹竿一高一低，逗的圍觀人哄然大笑。

孩子就像是舞台上的小丑和動物園裡的猴群，他們用自尊取悅了旁人，卻傷害了自己。

03

過渡逗弄孩子，實際也是不尊重人的表現。

2016年年底，在一場頒獎典禮上，相聲演員郭德綱，逗年僅5歲的安吉：你是我兒子。

結果，郭德綱遭到網友的集體喊話：開玩笑過了！給安吉道歉。

一個相聲演員，表演過程中怎麼逗，都是表演需要。

但面對一個孩子，旁邊還有父母，以及台下萬千觀眾的矚目，說出這些話，已經不是逗，而是對孩子及其父母極大的不尊重。

04

為什麼很多人喜歡逗孩子？

逗」這個字，本就有種高高在上的優越感。

逗人之人，喜歡看被逗者的窘迫和難看，這是一種居高臨下的心態。

為什麼逗小孩？為什麼不去逗比自己身份略高的人？為什麼不去逗上司和長者？

因為小孩拿他沒辦法。

他可以很容易地讓一個孩子滿臉通紅，很容易就讓一個小孩囧態百出，從而感覺到一種能夠擺布其他生命的優越感。

雖然，這種優越感並無惡意。

但孩子被這種優越感激發出來的情緒是真實的。

他們咆哮、焦急、哭泣、害怕、憤怒，這些對於孩子而言，不是逗弄，都是真的。

早期教育專家周令瑜說：被大人們欺騙、愚弄和嚇唬，孩子小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕。

這讓他感到不安，自尊心、自信心受到傷害，不敢相信別人，對他今後的人際交往可能造成障礙。

05

國際著名的教育家蒙台梭利和國內著名幼兒專家孫瑞雪都提出，每個孩子在出生時就有自己的精神胚胎，而不是一張白紙。

0-6歲是孩子心智養成的重要時期，孩子在這個時間段需要予以足夠的愛，關注，尊重和重視。

這時候的孩子是吸收性心智，周圍的環境是什麼，他就吸收什麼，也就為他長大後成為什麼樣的人奠定了基礎。

所以，請不要不知分寸的逗孩子。

如果你有孩子，遇到這種情況，一定要毫不猶豫的去拒絕。

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