這才是接孩子離園時正確的聊天姿勢，你get到了嗎？

「今天在幼兒園吃了什麼，有沒有吃飽？」

「跑步時老師有沒有幫你脫外套？」

「老師今天教什麼了，有沒有叫你回答問題？」

「有沒有小朋友欺負你？」

「把今天教的兒歌背給媽媽聽聽！」

……

每天下午接孩子離園時，分開了一天的家長們總是迫切地想和孩子親近，關切的問題一個接一個，恨不得讓孩子把一天的生活細節都描述一遍。

但仔細聽來，家長們說的話幾乎是大同小異，不外乎就是「學習」、「紀律」、「吃」這三個方面。

「除了問孩子白天在幼兒園裡的學習和吃飯情況，我也想不出別的問題。

再說，除了學習和吃飯，別的方面我覺得都不是那麼重要。

」一位接孩子離園的家長說。

父母們總是特別關注孩子的生活情況和學習情況，這無可厚非，但你是否想過，這些問題往往忽視了孩子的內心情緒及感受，甚至可能會壓抑孩子表達和傾訴的慾望。

縱有千般寵愛，如果方法不當，也會引起孩子的反感，反而疏遠了與孩子間的距離。

那麼，有什麼方法可以有效利用離園路上的這段短暫時光，既了解孩子一天發生的事，又能培養親子感情，讓孩子把家長當成朋友，樂於分享這一天的所見所聞呢？

1、多肯定、鼓勵孩子

父母要多用鼓勵性的語言和孩子交流，如：「寶貝真棒，今天沒有哭，成為男子漢了！」、「寶貝今天學會了一首兒歌，太厲害了！」。

而那些帶有消極色彩的提問，比如「在幼兒園有人欺負你嗎？」「老師有沒有批評你？」會讓孩子有一種上幼兒園特別恐怖的感覺，加深孩子對幼兒園的牴觸心理。

即使原本喜歡，也可能會受到影響，產生消極的情緒。

2、要懂得孩子的心理

孩子在幼兒園學習生活了一天，家長可以通過孩子的面部表情和肢體動作來觀察孩子的情緒，而不是生硬地進行詢問，使孩子反感。

發現孩子情緒低落時，若孩子不想談論，我們可以轉移話題，聊孩子感興趣的話題。

如果想詢問，一定要注重技巧。

「你有什麼需要媽媽幫助的嗎？」、「今天老師跟你說了些什麼呢？」、「你今天開心嗎？」，而不是「你今天有沒有犯錯誤？」、「有誰欺負你了嗎？」

3、從孩子的感受出發，多用啟發式提問

孩子年齡尚小，以形象記憶和短時記憶為主，且語言組織能力並不完善，現實和想像很容易混淆。

像「你今天表現好不好呀？」「今天在幼兒園學什麼了？」這樣的問題很難讓孩子有回答的慾望。

我們可以提一些指向性明確的問題，比如「你今天在幼兒園高興嗎？」、「講一個你今天覺得特別好玩的事兒？」、「今天你的好朋友紅紅來了嗎，她的感冒好了嗎？」提問要具體，找孩子感興趣的話題，慢慢的，孩子也會喜歡和家長交流一天的生活。

4、讓孩子多說，多表述

孩子從幼兒園回來的時候迫切地想向大人傾訴，這個時候大人的聆聽是最重要的。

你可以認真地看著孩子的臉，表現出濃厚的興趣並適當地用驚訝、感嘆、微笑、點頭或者皺眉等語氣或表情來呼應孩子講話的內容，讓孩子感覺到你的認真和尊重。

很多時候孩子在乎的是你的聆聽，而不是你的觀點。

不要對孩子講的內容進行太多的評價，有時簡單而鄭重的一句：「哦，是這樣的，我知道了」就能夠讓孩子感受到回應並獲得滿足。

5、用微笑迎接孩子，重視肢體語言

當孩子從幼兒園裡走出來，第一眼看到你時，要給他一個發自內心的微笑。

孩子看到父母的笑容，在心理層面上就更有利於「親子交流」。

另外，「一個發自內心真誠的擁抱勝過千言萬語」。

家長可以蹲下身，給自己的孩子一個大大的擁抱，並說一聲：「孩子，上一天的課真是辛苦了。

」孩子能得到家長的認可和理解，自然願意敞開心扉。

在回家路上這段輕鬆的時間裡進行「親子交流」，是非常重要的。

孩子離園的時候，是思維最活躍、最興奮的階段，家長可以好好利用這段時間，給孩子的表達、情感抒發創造良好的機會。

如果我們把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣能力以及孩子自身成功感的建立和與夥伴交往上，就更容易讓孩子有傾訴的慾望和表達的意願，也會讓他對自己的行為有所感觸，對明天的幼兒園生活產生嚮往和期待。