孩子幼兒園放學後,你看到孩子會問些什麼呢?

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孩子幼兒園放學後,你看到孩子會問些什麼呢?

很多家長尤其是祖輩外祖輩往往更關心孩子在幼兒園「吃什麼了,玩什麼了」,當然這些是需要關心,但不是最主要的,那麼到底除了這些之外還該問什麼才合理呢?

每天接孩子離園時,家長們關切的問題總是一個接一個,恨不得讓孩子把一天的生活細節都描述一遍,有人稱其為「親子交流」。

其實,別看「親子交流」看似只是簡單平常的幾句話,卻對孩子的成長有著重要的影響

比如要是家長每天都問吃飯、睡覺的問題,孩子自然而然就會容易把注意力放在吃飯睡覺上面,在學習和遊戲時就不會用很多心,這樣對孩子的成長是有影響的。

同時,如果家長每天都是同樣的噓寒問暖,時間長了孩子也會厭煩,也容易讓孩子養成嬌生慣養的性格,孩子情緒不配合,自然就會影響親子交流的效果。

不少學者都提出,放學這個時間段是進行親子交流的最好時期,一方面孩子見到父母后獲得了安全感,身心放鬆,有很好的交流環境和氛圍;另一方面孩子剛離園,對學校發生的事情和老師說過的要求記得最為清晰,便於家長正確了解信息。

如果家長們都能充分利用接孩子離園的這段時間和孩子交流,這樣既能了解孩子在園的情況,又增加了雙方的溝通,更重要的是提高了孩子的表達能力。

為此有人專門做過調查,結果顯示:在來接孩子的家長當中,第一句話就詢問孩子吃、穿等生活情況的占了一半,其次是詢問孩子的學習情況,還有少數家長會關心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等。

當然這份報告中也提到,在被調查的這些家長中,以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多,老人們大都會將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。

如何和孩子進行真正高效有益的「親子交流」呢?

放學後和孩子交流,問題最好具體明確

父母每天接孩子回家時,是孩子思維最活躍、最興奮的階段,可以提一些這樣的問題:你今天最快樂的事是什麼?今天你和小朋友一起做了什麼遊戲?像這樣啟發式的提問,內容具體明確,孩子知道如何回答,而且有回答的慾望。

孩子說得多,就有助於父母了解孩子的學習情況、活動情況。

同時,這些孩子感興趣的問題,還能激發孩子的語言表達能力。

今天幼兒園學什麼了?這樣籠統的問題,儘量不問孩子,孩子年齡尚小,語言組織能力還非常有限,還不能完整的這個回答。

家長還可以多從孩子的感受、關心他人、獲取新知識等方面進行問話,如:「你今天在幼兒園高興嗎?」「講一個你今天覺得特別好玩的事兒。

」「今天你們班陽陽來了嗎,他的感冒好了嗎?」「你教媽媽折小紙船,好不好?」「你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎?」等。

提問要具體,要找孩子感興趣的話題,慢慢地,孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。

回到家後,也可以再給孩子一次表現的機會,請孩子跟家裡其他人講一講,孩子又會得到一次鍛鍊。

漸漸地,孩子的表達能力將會得到顯著提高。

示範:一些可以對孩子不錯的提問

你今天幫助老師做什麼了?提出問題後,父母可引導孩子啟動「回想」模式,試著和他一起梳理一天中與老師和小朋友相處的心得,幫助老師和小朋友,讓他既增強了自信又增強了榮譽感。

你的好朋友是誰啊?他有什麼優點呢?提出這個問題,有意識讓孩子在幼兒園多和小朋友溝通和交流,找到自己的好朋友。

同時,讓他知道小朋友的優點,樹立價值觀,也強化孩子對優點的記憶。

有什麼困難需要爸爸媽媽幫忙的嗎?這個問題讓孩子感覺到,父母很關心你,有問題可以隨時提出來,得到父母的幫助。

對一些因內向而不願說的孩子,即使一兩次並沒有得到孩子的「回應」,堅持每天問,則可能因「心誠則靈」而得到孩子的信任,從而幫他敞開心扉。

楊女士的女兒依依,今年上小班。

她覺得女兒有些內向,跟人打交道時更多是被動相處,她希望女兒能夠更活躍、更積極些。

「你今天在幼兒園有沒有幫老師做事啊?」

當依依媽媽有一天這樣問時,依依愣住了,好半天才回答了一句:「沒有。

媽媽沒有說什麼。

第二天,媽媽又一次這樣問她,這回依依沒有遲疑,直接回答:「沒有。

第三天,當媽媽又把同樣的問題提出來時,依依似乎早有準備:「幫了,我今天幫老師收玩具了。

媽媽表揚了她。

此後,依依特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事,老師經常表揚她能幹,依依也因此覺得特別開心,從幫助別人中得到了很多樂趣。

今天班裡發生了什麼快樂的事?

在孩子回答時,父母不要急於給予是非評價,而應注意傾聽,引導孩子表達自己的觀點。

在孩子表述完以後,多和他討論,既可以增加對孩子的了解、增進感情,也可在討論中傳達對事件的正確看法,將正確的價值觀傳遞給孩子。

選擇積極正面的問題,不做負面引導,例如:老師今天打你了嗎?老師凶你了嗎?有沒有小朋友打你?

一個小女孩很滿臉委屈的等媽媽來接,看到媽媽的那一刻小女孩就快要哭了,可是這位媽媽卻忽略女孩的表情,微笑的問女孩今天在學校遇到那些有趣的事情,沒想到女孩情緒發生了180度轉變,滔滔不絕的跟她媽媽聊起那些開心的事情,然後開心的跟著媽媽回家了。

不同的問話體現了父母不同的教育理念和方法,希望各位爸媽不僅僅關注孩子的生活和學習,也把注意力更多地放在孩子的情緒情感、能力以及孩子與小朋友的交往上。

同時通過爸媽的提問,讓孩子有想說的慾望,提高表達能力,並對明天的幼兒園生活產生嚮往。


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