孩子幼兒園放學後，你看到孩子會問些什麼呢？

孩子幼兒園放學後，你看到孩子會問些什麼呢？

很多家長尤其是祖輩外祖輩往往更關心孩子在幼兒園「吃什麼了，玩什麼了」，當然這些是需要關心，但不是最主要的，那麼到底除了這些之外還該問什麼才合理呢？

每天接孩子離園時，家長們關切的問題總是一個接一個，恨不得讓孩子把一天的生活細節都描述一遍，有人稱其為「親子交流」。

其實，別看「親子交流」看似只是簡單平常的幾句話，卻對孩子的成長有著重要的影響。

比如要是家長每天都問吃飯、睡覺的問題，孩子自然而然就會容易把注意力放在吃飯睡覺上面，在學習和遊戲時就不會用很多心，這樣對孩子的成長是有影響的。

同時，如果家長每天都是同樣的噓寒問暖，時間長了孩子也會厭煩，也容易讓孩子養成嬌生慣養的性格，孩子情緒不配合，自然就會影響親子交流的效果。

不少學者都提出，放學這個時間段是進行親子交流的最好時期，一方面孩子見到父母后獲得了安全感，身心放鬆，有很好的交流環境和氛圍；另一方面孩子剛離園，對學校發生的事情和老師說過的要求記得最為清晰，便於家長正確了解信息。

如果家長們都能充分利用接孩子離園的這段時間和孩子交流，這樣既能了解孩子在園的情況，又增加了雙方的溝通，更重要的是提高了孩子的表達能力。

為此有人專門做過調查，結果顯示：在來接孩子的家長當中，第一句話就詢問孩子吃、穿等生活情況的占了一半，其次是詢問孩子的學習情況，還有少數家長會關心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等。

當然這份報告中也提到，在被調查的這些家長中，以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多，老人們大都會將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。

如何和孩子進行真正高效有益的「親子交流」呢？

放學後和孩子交流，問題最好具體明確

父母每天接孩子回家時，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，可以提一些這樣的問題：你今天最快樂的事是什麼？今天你和小朋友一起做了什麼遊戲？像這樣啟發式的提問，內容具體明確，孩子知道如何回答，而且有回答的慾望。

孩子說得多，就有助於父母了解孩子的學習情況、活動情況。

同時，這些孩子感興趣的問題，還能激發孩子的語言表達能力。

今天幼兒園學什麼了？這樣籠統的問題，儘量不問孩子，孩子年齡尚小，語言組織能力還非常有限，還不能完整的這個回答。

家長還可以多從孩子的感受、關心他人、獲取新知識等方面進行問話，如：「你今天在幼兒園高興嗎？」「講一個你今天覺得特別好玩的事兒。

」「今天你們班陽陽來了嗎，他的感冒好了嗎？」「你教媽媽折小紙船，好不好？」「你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎？」等。

提問要具體，要找孩子感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。

回到家後，也可以再給孩子一次表現的機會，請孩子跟家裡其他人講一講，孩子又會得到一次鍛鍊。

漸漸地，孩子的表達能力將會得到顯著提高。

示範：一些可以對孩子不錯的提問

你今天幫助老師做什麼了？提出問題後，父母可引導孩子啟動「回想」模式，試著和他一起梳理一天中與老師和小朋友相處的心得，幫助老師和小朋友，讓他既增強了自信又增強了榮譽感。

你的好朋友是誰啊？他有什麼優點呢？提出這個問題，有意識讓孩子在幼兒園多和小朋友溝通和交流，找到自己的好朋友。

同時，讓他知道小朋友的優點，樹立價值觀，也強化孩子對優點的記憶。

有什麼困難需要爸爸媽媽幫忙的嗎？這個問題讓孩子感覺到，父母很關心你，有問題可以隨時提出來，得到父母的幫助。

對一些因內向而不願說的孩子，即使一兩次並沒有得到孩子的「回應」，堅持每天問，則可能因「心誠則靈」而得到孩子的信任，從而幫他敞開心扉。

楊女士的女兒依依，今年上小班。

她覺得女兒有些內向，跟人打交道時更多是被動相處，她希望女兒能夠更活躍、更積極些。

「你今天在幼兒園有沒有幫老師做事啊？」

當依依媽媽有一天這樣問時，依依愣住了，好半天才回答了一句：「沒有。

」

媽媽沒有說什麼。

第二天，媽媽又一次這樣問她，這回依依沒有遲疑，直接回答：「沒有。

」

第三天，當媽媽又把同樣的問題提出來時，依依似乎早有準備：「幫了，我今天幫老師收玩具了。

」

媽媽表揚了她。

此後，依依特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事，老師經常表揚她能幹，依依也因此覺得特別開心，從幫助別人中得到了很多樂趣。

今天班裡發生了什麼快樂的事？

在孩子回答時，父母不要急於給予是非評價，而應注意傾聽，引導孩子表達自己的觀點。

在孩子表述完以後，多和他討論，既可以增加對孩子的了解、增進感情，也可在討論中傳達對事件的正確看法，將正確的價值觀傳遞給孩子。

選擇積極正面的問題，不做負面引導，例如：老師今天打你了嗎？老師凶你了嗎？有沒有小朋友打你？

一個小女孩很滿臉委屈的等媽媽來接，看到媽媽的那一刻小女孩就快要哭了，可是這位媽媽卻忽略女孩的表情，微笑的問女孩今天在學校遇到那些有趣的事情，沒想到女孩情緒發生了180度轉變，滔滔不絕的跟她媽媽聊起那些開心的事情，然後開心的跟著媽媽回家了。

不同的問話體現了父母不同的教育理念和方法，希望各位爸媽不僅僅關注孩子的生活和學習，也把注意力更多地放在孩子的情緒情感、能力以及孩子與小朋友的交往上。

同時通過爸媽的提問，讓孩子有想說的慾望，提高表達能力，並對明天的幼兒園生活產生嚮往。