家長來接孩子放學，聊些什麼才更好！
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今天食譜君來做個調查，在接孩子放學的時候，你們和孩子聊的最多的是什麼？
你說的多還是聽的多？
你會不會這樣問：
1、「今天在幼兒園吃什麼了」
2、「肚子餓不餓啊？」
3、「老師今天教什麼了」
4、「你有沒有舉手發言啊」
5、「把今天教的兒歌背給媽媽聽聽！」
……
每天下午接孩子離園時，家長們關切的問題總是一個接一個，恨不得讓孩子把一天的生活細節都描述一遍，有人稱其為「親子交流」。
家長最愛噓寒問暖。
通過某幼兒園的一項小調查發現，在來接孩子的家長當中，第一句話就詢問孩子吃、穿等生活情況的占了一半，其次是詢問孩子的學習情況，還有少數家長會關心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等，這些家長當中，以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多，老人們大都將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。
這非常符合我們日常生活的常規模式：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。
所以家長朋友們在問孩子時先最先關注的是溫飽問題，接著逐級加深。
一位爺爺：「外孫自去年上小班後，每天都是我負責接送。
」談及接孩子離園時的交流，爺爺說：「還真沒想那麼多，就是下意識地問他吃了什麼，有沒有吃飽啊等，要麼就是問他學了什麼，老師教的兒歌會不會背啊之類的問題。
」旁邊的一位奶奶說：「我孫女上大班了，她獨立性很強，也很聰明，每天都會向我展示她學到的新本領，所以我每天就會問她，老師教了什麼，學會了沒有。
」
老師建議：
鍛鍊孩子表達能力
很多家長都願意利用接孩子離園的這段時間和孩子交流，這樣既能了解孩子在園的情況，又增加了雙方的溝通，更重要的是提高了孩子的表達能力。
這種做法非常好，但需要注意的是，家長應該提高自己的提問水平，多用啟發式提問，與孩子進行更廣泛的交流。
現在的很多家長往往更關心孩子在幼兒園「吃什麼了，玩什麼了」，這些需要關心，但不是最主要的，家長可以多從孩子的感受、關心他人、獲取新知識等方面進行問話，如：「你今天在幼兒園高興嗎？」「講一個你今天覺得特別好玩的事兒。
」「今天你們班XX來了嗎，他的感冒好了嗎？」「你教媽媽折小紙船，好不好？」「你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎？」等。
同時，提問要具體，要找孩子感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。
回到家後，也可以再給孩子一次表現的機會，請孩子跟家裡人講一講，孩子又會得到一次鍛鍊。
漸漸地，孩子的表達能力將會得到顯著提高。
下面向大家推薦一個個個案：
問題：你今天有沒有幫助別人？
女兒：格格，小班；
家長：張媽媽
「你今天在幼兒園有沒有幫老師做事啊？」當張媽媽有一天這樣問時，格格愣住了，好半天才回答了一句：「沒有。
」媽媽沒有說什麼。
第二天，媽媽又一次這樣問她，這回格格沒有遲疑，直接回答：「沒有。
」第三天，當媽媽又把同樣的問題提出來時，孩子似乎早有準備：「幫了，我今天幫老師收玩具了。
」媽媽表揚了她。
此後，孩子特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事，老師經常表揚她能幹，格格也因此覺得特別開心，從幫助別人中得到了很多樂趣。
如果你一時不知道怎樣問孩子好，那麼食譜君這裡也有一個小竅門可以和你分享，接孩子之前你可以自問一下你最關心孩子在學校里哪一方面的問題，然後打個腹稿，講一講今天你遇到的事兒，比如：媽媽來接你的路上遇到一位老奶奶，她過馬路的時候非常緊張，怕綠燈時間太短來不及，走的很急但是腳步不穩，很危險，我扶她過馬路了，老奶奶好高興，看看孩子有什麼反應？會不會順著你的話題講一講在學校里幫小朋友的事兒？或者是他對你幫助老奶奶的看法都可以，這樣可以引導孩子很好的去思考，利用回家路上潛移默化的進行素質教育也可以試試。
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孩子在放學到底該問什麼，來看看幼兒園老師怎麼說的吧
「今天在幼兒園吃什麼了，有沒有吃飽？」「跑步時老師有沒有幫你脫外套？」「老師今天教什麼了，有沒有叫你回答問題？」「今天有沒有小朋友欺負你呀！」「把今天教的兒歌背給媽媽聽聽」……
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