家長來接孩子放學,聊些什麼才更好!

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今天食譜君來做個調查,在接孩子放學的時候,你們和孩子聊的最多的是什麼?

你說的多還是聽的多?

你會不會這樣問:

1、「今天在幼兒園吃什麼了」

2、「肚子餓不餓啊?」

3、「老師今天教什麼了」

4、「你有沒有舉手發言啊」

5、「把今天教的兒歌背給媽媽聽聽!」

……

每天下午接孩子離園時,家長們關切的問題總是一個接一個,恨不得讓孩子把一天的生活細節都描述一遍,有人稱其為「親子交流」。

家長最愛噓寒問暖。

通過某幼兒園的一項小調查發現,在來接孩子的家長當中,第一句話就詢問孩子吃、穿等生活情況的占了一半,其次是詢問孩子的學習情況,還有少數家長會關心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等,這些家長當中,以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多,老人們大都將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。

這非常符合我們日常生活的常規模式:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。

所以家長朋友們在問孩子時先最先關注的是溫飽問題,接著逐級加深。

一位爺爺:「外孫自去年上小班後,每天都是我負責接送。

」談及接孩子離園時的交流,爺爺說:「還真沒想那麼多,就是下意識地問他吃了什麼,有沒有吃飽啊等,要麼就是問他學了什麼,老師教的兒歌會不會背啊之類的問題。

」旁邊的一位奶奶說:「我孫女上大班了,她獨立性很強,也很聰明,每天都會向我展示她學到的新本領,所以我每天就會問她,老師教了什麼,學會了沒有。

老師建議:

鍛鍊孩子表達能力

很多家長都願意利用接孩子離園的這段時間和孩子交流,這樣既能了解孩子在園的情況,又增加了雙方的溝通,更重要的是提高了孩子的表達能力。

這種做法非常好,但需要注意的是,家長應該提高自己的提問水平,多用啟發式提問,與孩子進行更廣泛的交流。

現在的很多家長往往更關心孩子在幼兒園「吃什麼了,玩什麼了」,這些需要關心,但不是最主要的,家長可以多從孩子的感受、關心他人、獲取新知識等方面進行問話,如:「你今天在幼兒園高興嗎?」「講一個你今天覺得特別好玩的事兒。

」「今天你們班XX來了嗎,他的感冒好了嗎?」「你教媽媽折小紙船,好不好?」「你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎?」等。

同時,提問要具體,要找孩子感興趣的話題,慢慢地,孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。

回到家後,也可以再給孩子一次表現的機會,請孩子跟家裡人講一講,孩子又會得到一次鍛鍊。

漸漸地,孩子的表達能力將會得到顯著提高。

下面向大家推薦一個個個案:

問題:你今天有沒有幫助別人?

女兒:格格,小班;

家長:張媽媽

「你今天在幼兒園有沒有幫老師做事啊?」當張媽媽有一天這樣問時,格格愣住了,好半天才回答了一句:「沒有。

」媽媽沒有說什麼。

第二天,媽媽又一次這樣問她,這回格格沒有遲疑,直接回答:「沒有。

」第三天,當媽媽又把同樣的問題提出來時,孩子似乎早有準備:「幫了,我今天幫老師收玩具了。

」媽媽表揚了她。

此後,孩子特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事,老師經常表揚她能幹,格格也因此覺得特別開心,從幫助別人中得到了很多樂趣。

如果你一時不知道怎樣問孩子好,那麼食譜君這裡也有一個小竅門可以和你分享,接孩子之前你可以自問一下你最關心孩子在學校里哪一方面的問題,然後打個腹稿,講一講今天你遇到的事兒,比如:媽媽來接你的路上遇到一位老奶奶,她過馬路的時候非常緊張,怕綠燈時間太短來不及,走的很急但是腳步不穩,很危險,我扶她過馬路了,老奶奶好高興,看看孩子有什麼反應?會不會順著你的話題講一講在學校里幫小朋友的事兒?或者是他對你幫助老奶奶的看法都可以,這樣可以引導孩子很好的去思考,利用回家路上潛移默化的進行素質教育也可以試試。

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