「熊孩 子」不聽話，父母要做這幾點

遇到這樣不聽話的「熊孩子」，讓父母都頭大。

小雪媽媽經常抱怨小雪該吃飯不吃飯跑去看電視；小明的爸爸說小明在大人很忙的時候，讓孩子自己待會，孩子卻是總是一遍一遍來打擾等等。

琪琪去遊樂場，到了該吃晚飯的時 間，琪琪就是不肯乖乖跟著媽媽回家。

媽媽哄她勸她，她不搭不理，說：「不回家!還要玩兒! 」。

媽媽用冰激凌和電視誘惑她，他居然無動於衷。

遇到這樣不聽話的「熊孩子」父母該怎麼辦？

孩子不聽話的原因有很多，如：孩子的自我意識在滿兩周歲之後漸漸覺醒，對「我」的力量有了一定的認識，會更加自主和積極地去參與活動；孩子擁有強烈的好奇心，因此喜歡接觸任何事物；隨著孩子的生長發育，孩子的活動能力也在增強，因此十分希望能夠有更大的獨自活動的空間，所以會一個人不斷嘗試新鮮的事物。

此時，倘若家長制止孩子的行動，孩子就會感覺不滿，也就變得不聽話了。

孩子不聽話具有很大的消極性，它最大的負面影響就是會導致孩子養成不良的個性、心理或者習慣。

如一切以「我」為中心，對「我」所需要的，別人只能給予和遷就， 嚴重時，更會滋生出自私自利的惡劣品質。

以下幾個方法，可以供家長參考。

向孩子解釋行為的規範

有時候孩子不聽話，不願與家長配合，是因為他不了解或忘記了行為 的規則。

再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會和了解，但要注意表情和聲調，不要用喊叫的方式，要用堅定、溫和的聲調來對孩子說明或提出要求。

這時我們家長要切記，在人多的地方講話要小聲點，這樣既不會妨礙別人，也容易讓孩子接受。

以周圍的孩子或成人作榜樣

年齡小的孩子雖然知道指令和規則，卻很難決定該怎樣做。

當他不行動或不接受指令時，我們又以為孩子不聽話。

因此，在讓孩子了解行動規則的同時，還要指點他（她）怎麼做。

例如，書如何擺、玩具怎麼收、坐要怎麼坐、話要怎麼說等等。

獎勵和讚許良好的行為

孩子不聽話時，常常是為了要引起家長的注意（孩子的需要沒有得到滿足）。

因此，孩子常常用反抗（故意不聽話）或大喊大叫等等其它方式，使家長滿足他（她）的願望。

父母對孩子這種不良行為，首先態度要沉著冷靜、不要慌張，最好的方法是暫時讓孩子單獨一個人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態度好轉再去處理。

這是弱化不良行為的方法，利用不回應壞行為的方式，讓孩子了解父母的態度。

但家長要積極做的是，稱讚、獎勵好的行為，讓孩子區別好與壞、容許與禁止。

對不好的行為進行嚴肅談話

當孩子不聽話時，成人用「責罵」或「處罰」來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受家長長篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子的不當行為了。

此時，如果我們家長與孩子進行「嚴肅的談話」，就會讓孩子心領神會。

細心和耐性的糾正與教育

孩子的行為是累積而來的，好的行為累積就變成好的習慣、好的道德，反之亦然。

行為的養成和教育都是長期性的，所以不聽話的行為也需要長時間的糾正與教育。

孩子對人不禮貌或有其他不聽話的行為，父母不能「充耳不聞」，要隨時負起糾正的責任。

如果我們缺乏這個耐心，實際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。

家園配合，共同教育

孩子有很強的社會意識、榮譽感和自尊心。

他（她）很在意他人的觀感，特別在乎學校老師對自己的看法，因此可以利用孩子這種在意他人看法的心理，來糾正他（她）不好的行為。

在幼兒園裡，小朋友有好的行為或已糾正過的行為，老師把讚美的話寫在聯繫簿上，回家後讓父母再一次稱讚他（她）、肯定他（她）。

對於不聽話的孩子，父母更可以積極的運用這種方法。

家長也要實行相同的規則，雙方貫徹執行，一直到孩子習慣糾正為止。

當然家、園雙方要事先溝通好，規則也要相同。