這才是父母給孩子立規矩的正確打開方式

很多家長一直在給孩子立規矩還是不立之間徘徊，不確定哪種才能幫孩子成長。

答案是肯定的，孩子一定要從小立規矩。

要想活的自由，首先就要學會遵守規則，小時候養成的好習慣，好品格，將會讓孩子受益一生。

那麼，什麼時候立規矩才合適呢？

太小的孩子，還不能判斷自己言行是好還是壞，理解能力和行為控制力也不夠，你講的規矩他不一定懂，也做不到；太大的孩子，習慣已經養成了，糾正起來的難度很大。

耶魯哈佛大學有研究指出：3~6歲是孩子性格、行為習慣培養最關鍵的時期，可以用"潮濕的水泥期"來形容，孩子85%~90%的性格、想法、行為方式，都是在這個階段形成的。

所以，家長在孩子3歲時就可以試著給他們立規矩了。

先學會表揚，再去立規矩

在給孩子立規矩之前，我們首先要學會表揚孩子。

可能有些家長會有疑問：表揚也要學嗎？在給孩子立規矩的過程中肯定不會一帆風順。

不會是家長說什麼，孩子就聽什麼。

這時，多表揚既可以讓孩子的內心得到滿足，又能為其"完成目標"增加信心。

表揚孩子時，千萬不要泛泛的表揚，要注意表揚具體的某一件事情，某一個行為。

比如，你可以說："寶貝，你的笑容很讓人感動，以後要多笑哦！"而不要說："寶貝，你真漂亮！"再比如，如果寶貝坐著發獃，你卻說："寶寶真乖，真安靜！"寶寶閒著沒事，也得到了個一大大的表揚，這，也是無效的表揚。

當我們想要讓孩子參與我們立下的規則，並想讓他去執行時，家長應在孩子做的過程當中給予孩子表揚。

這樣孩子才會有信心去做應該做的事情，不做不該做的事情。

不要總通過說"不"的方式去立規矩

一味說"不"，只會讓孩子也總說"不"。

家長要給孩子提供更多的選擇，讓孩子去探索，然後在這個過程中，正面強化那些對的選擇。

例如，孩子在吃飯時間卻非要吃蘋果，這時，家長可以給孩子提供兩個選擇：

一：現在先吃一點蘋果，然後吃飯，吃完飯後就沒有水果吃；

二：現在先吃飯，吃完飯後可以吃一整個蘋果。

給孩子提供選擇之後再問孩子，到底要選擇哪個方案。

如此，媽媽就將孩子的注意力從想要吃零食這件事情上，轉移到了我們提供的兩個選擇上。

這樣，我們不僅巧妙地立了規則，還幫助孩子學會延遲等待。

其他規矩的建立，也可以採用同樣的辦法，提供選擇，強化選擇，而不是一味限制。

不要簡單以"對錯"定義孩子的行為

沒有人敢說自己從不犯錯，家長同樣如此，所以有時家長最好不要以"對錯"去定義孩子的行為。

萬一自己立的規矩出錯就不好了？千萬不要以成年人的行為準則來規範和約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統統斥責為"犯錯誤"。

要學會尊重和理解孩子，也不要一味地對孩子說"你做錯了"。

懂得留白，適當"示弱"

很多家長在給孩子立下規矩後，一旦孩子犯了錯或有要求提出時，就會懲罰孩子。

有些孩子會因此和家長對峙，可能有些家長會有這樣的想法：我就要看看他能哭多少久，看他能拗到什麼時候，我就是不滿足你的要求，你能怎樣？其實，大家不必如此，畢竟規矩是死的，家長給孩子立下規矩後，還要懂得靈活運用，比如可以適當弱一下。

當孩子提出要求時，家長可以在不違背原則的前提下適當地調整規矩。

比如，孩子在寫作業的時間提出想出去玩，這是可以的，但是必須與孩子協定這份作業什麼時候要做完，如果沒有遵守約定就要接受懲罰。

家長應根據實際情況，靈活變通教育的形式。