言語遲緩和說話晚

有的孩子走路比較晚，自然也有孩子說話比較晚。

言語發展分為兩個方面：語言接收(孩子能聽懂多少)和語言表達(孩子會說多少)。

語言接收反應的是孩子的聽力和理解能力。

如果幼兒語言接收能力正常，也就是說他能聽懂簡單的要求，那就不用擔心。

幼兒去醫院檢查時，父母常常主動提起：「他什麼都能聽懂，可是不怎麼說話。

」很多幼兒仍會用身體語言表達自己的需求。

記住，言語是指孩子口頭說出來的東西，但語言包括動作、姿勢和所有類型的身體語言。

你希望孩子能夠自如地以各種方式交流，而不光是說話。

說話晚在男孩中更常見，人們常常戲稱其為「愛因斯坦綜合徵」，因為眾所周知，這位天才很晚才開口說話。

正常的言語發展里程碑

語言發展的個體差異很大。

下面我們列出的里程碑是指絕大部分幼兒在相應年齡會說的最少詞語數量。

如果孩子距離這些目標有所差異，也並不意味著你需要擔心。

你可以在下次檢查時和醫生討論孩子的言語發展情況。

• 1 歲：1 ～ 2 個詞

• 15 個月：5 個詞

• 18 個月：10 個詞

• 2 歲：50 個詞，2 個詞的短語，陌生人大約能聽他講的懂一半話

• 3 歲：4 個詞的句子，會講故事，能聽懂他講話內容的3/4

什麼時候該擔心

如果孩子沒能達到上述里程碑，你應該和醫生討論;如果出現下列情況，你也應該去看醫生：

• 孩子有頻繁耳部感染病史。

• 你擔心孩子的聽力。

• 孩子的社交技巧較差。

• 孩子其他方面出現發育遲緩，例如走路。

怎麼辦

記錄言語日誌。

和其他發育里程碑一樣，有進步遠比死摳時間點重要。

如果孩子每周大約增加1 個詞的詞彙量，2 歲時他會說2 個詞的短語，3 歲時會說合理的句子，那就不需要擔心。

但是，如果孩子「停滯不前」，3 ～ 6 個月都沒有學會很多新詞，那你應該諮詢兒科醫生或言語專家，看看孩子是否有問題：發育性問題和結構性問題(例如舌系帶過緊、唇齶畸形或口舌肌肉不協調)都可能導致語言發展遲緩、言語脫節。

正常的言語發展里程碑

培養孩子的溝通能力

◎給孩子讀書。

和孩子一起讀圖畫書，對照圖片向他提問：「球在哪兒呀?」利用我們所謂的「擴展」概念——從一個詞擴展到一個想法。

比如說，你正在讀書的時候孩子提問：「那是什麼?」你回答：「那是鳥兒。

」然後你補充說：「鳥兒在天上飛。

」你不光要回答孩子的問題，還要告訴他與詞語有關的想法——鳥兒在天上飛。

你們一起讀書的時候，指著書上的圖片向孩子提問，例如：「狗狗在哪兒呀?」「那個男孩在哪兒呀?」鼓勵孩子在圖片中尋找相應的

物體指給你看。

通過這種方式，他會學到如何將詞語的發音與圖片聯繫起來。

◎尋找教育機會。

言語發展是機會教育。

研究表明，由孩子主動發起的互動比父母發起的互動更有意義。

尋找合適的教育機會。

如果你們正在公園裡散步，孩子指著一條狗，你可以說：「狗狗會跑，會跳，會叫。

」孩子很可能會模仿這些聲音。

如果孩子指著天上，含糊不清地說「了」(鳥)，請補充正確的發音：「是的，那是鳥。

我們再找找別的鳥。

」利用孩子自己發起的機會，不斷重複孩子感興趣的詞語。

◎玩遊戲，識器官。

幼兒喜歡關注自己的身體，給自己身體的各個部分起名字。

問問孩子他的眼睛、鼻子和肚臍在哪兒，鼓勵他指出這些地方。

這不光是一堂簡短的解剖課，還是教孩子正確的器官名稱的機會。

◎做個解說員。

日常活動中，例如幫孩子洗澡、換衣服的時候，請一邊做一邊介紹：「現在我們換塊新尿布」「現在我們穿衣服」，等等。

你自己穿衣服或是在屋子裡做家務時，告訴孩子你正在做什麼，就像講故事一樣。

小傢伙的耳朵可尖著呢，他正在發育的語言中心會處理每一個聽到的詞語。

父母愛嘮叨，孩子就更容易學會說話。

健康小貼士：指指點點沒問題

如果孩子喜歡指指點點，別擔心。

許多說話晚的孩子會用指點和姿勢來表達自己的需求。

如果孩子指著餅乾罐子咕噥「餅，餅」，請把他的需求說出來：「告訴媽媽你想要什麼!你想要餅乾嗎?」「看著我，聽我說。

」教育孩子專心聽你說話。

讓他把聲音與嘴唇的動作、面部表情聯繫起來，這樣有好處。

◎遵循KISMIF 原則。

簡單點，有趣點(Keep It Simple，Make It Fun)。

對待剛開始說話的孩子，多用誇張的短句，拉長元音，比如說「好——寶——寶!」讓語言生動起來。

說話的時候伴以誇張的面部表情，幼兒更容易學會。

幼兒喜歡動作，比如說，揮手的同時告訴他「跟爺爺拜拜」。

為了讓孩子專心聽你說話，請用唱歌的方式說話，關鍵詞要誇張一下。

◎問問題。

孩子喜歡較高的音調，提問的時候自然地升高音調，「蘇茜想去外面玩嗎?」同時鼓勵孩子積極地回應。

◎多唱歌。

比起說話來，唱歌能夠更大程度地調動大腦里的語言中心。

那麼父母應該怎樣幫孩子提高語言表達能力呢?

1.多跟孩子說話

很多家長都不知道，孩子學習語言的基礎是模仿，因此，父母首先要多跟孩子說話，讓他們熟悉語言，才能讓孩子對語言保持高度的敏感，這是鍛鍊孩子口語表達能力的最初級的步驟。

2.一定要讓孩子有話可說

儘量尋找孩子感興趣的話題來和孩子探討，不要脫離孩子的認知範圍，孩子才能「說」出來。

讓孩子學會口語表達，就一定要調動孩子的積極性，讓孩子感到有話可說，讓孩子的思維充分地活躍起來，因為語言總是跟著思維在運轉。

3.讓孩子們多觀察，多討論

多觀察各種事物，可以使孩子擴大眼界，增長知識，說話有內容。

在孩子觀察時，要引導他們看清楚對象，同時用語言給予指導。

如告訴他們事務的名稱和特徵，性質，用途及與人們的關係。

在這個過程中，要有意識地教給他們一些新的詞彙，教他們正確的發音，還可以向他們提出一些問題，讓他們議論。

這樣就會很自然地鍛鍊孩戶的口語能力。

4.讓孩子充分表達自己意願

當孩子提出了對一件事情的理解的時候，不管孩子的想法正確與否，結果怎樣，家長都不要抹殺孩子的積極性，因為這是孩子在表達自己的意願，重要的是讓他「說出來」，而不要在乎他說得「對不對」。

5.讓孩子多講，多練

語言是在實踐過程中發展的。

培養孩子的口語能力，必須讓他們多講多練。

這裡所說的多練，主要是指讓孩子有更多的機會講述自己的見聞，包括複述聽過的故事、講述圖書的內容，編故事，在日常生活中同別人交談等。

應該讓孩子根據自己的認識、掌握的詞彙和語法，創造性地組織語言。

總而言之，孩子的口語表達能力是需要家長去著意培養的。

孩子擁有了良好的口頭表達能力，在社交中會得心應手。

培養語言能力的方法多種多樣，家長要善於針對自己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當時機，捕捉技巧方法進行語言訓練。

但要遵循一項原則：寓教於樂。

只有這樣，才可以讓他在輕鬆自由的狀態下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲!

轉載聲明：本文轉載自「王貴勇小兒推拿」