幼兒教育網：家長是培養幼兒語言表達能力的最好老師

幼兒教育網表示幼兒期是發展的一個關鍵時期。

因此，提高幼兒的語言表達能力是家長朋友們的一項非常重要的任務。

家長要與孩子多交流，讓孩子多說話，為孩子創造一個良好的口語學習環境。

家長對幼兒口語表達能力的培養應從以下幾點入手：

（一）為幼兒創建一個良好的口語學習環境

幼兒口語能力的發展在很大程度上依賴家庭環境，因為家庭成員的語言水平和文化修養及父母對幼兒教育的興趣等，都對幼兒的口語能力的發展有很大的影響。

因此，在家庭生活中家長儘量做到：一是和孩子說話時要語速適中，口齒清楚，聲調溫和親切。

避免用嚴厲的聲調對孩子說話，少用命令的方式叫孩子去做事等。

二是為孩子創造一個講普通話的環境，用規範化的語言來影響孩子。

成人說話時要發音準確、語言清晰以加快孩子的學話進程。

三是要充分利用廣播和電視中的兒童節目，讓孩子多模仿規範、優美的語言，使孩子增加詞彙，豐富語調，在潛移默化中提高孩子的口語表達能力。

（二）要耐心、認真聽孩子說話

由於幼兒年齡小，語言表達能力不強，常常不能完整清楚的表達自己的意思，作為父母一定要耐心傾聽孩子訴說，善於從孩子的隻言片語中把握孩子的思想脈絡，理解孩子的意圖，千萬不要因為孩子說不明白而嫌孩子羅嗦，甚至嚴厲斥責孩子。

有些家長，往往在孩子剛剛一開口說話，沒等孩子把意思表達充分，就簡單地用「啊」、「哦」去敷衍，或用「知道了」等方式去打斷孩子的話。

似乎孩子的話不值得認真對待，長此下去很容易挫傷孩子的自尊心，遏制孩子說話的積極性。

孩子若長期生活在緊張壓抑的語言環境中，語言表達能力的發展就會受到影響，嚴重的甚至可能會形成口吃。

孩子在語言發展的關鍵期，父母不僅要耐心聽孩子說話，還要鼓勵並指導孩子說出完整的句子，而且要積極創造條件為孩子提供良好的語言對話環境，這樣才能使孩子的口語表達能力得到進一步發展。

（三）家長要與幼兒多交流，讓幼兒有機會多說話

家長和孩子相處的時間最長，在日常生活中，家長可指導孩子看圖書講述、續編故事等。

如讓孩子在觀察那些形象突出、色彩鮮艷的圖畫時，家長可提出問題來引導孩子用連貫的語言表達。

比如，可問圖畫中有什麼？他們分別在幹什麼？在什麼地方？發生了什麼事？這樣不但啟發孩子加深對事物的認識和記憶，還能提高孩子的口語表達能力。

此外，家長還可以鼓勵孩子與其他小朋友講話，比如，讓幾個小朋友開展講故事比賽，看誰的兒歌念的好等。

這些都既能增加生活情趣，又能鍛鍊幼兒的口語。

在家長與孩子交流時可用聊天的方式引導孩子把自己的所見所聞講給大家聽。

孩子為了讓大家明白就會很努力把話說清楚，這樣就鍛鍊了孩子的獨立、連貫講述的能力。

（四）要豐富幼兒的日常生活知識

兒童的語言是在交往活動和遊戲中，以表象為基礎發展起來的，兒童的表象愈豐富，形象思維愈發展，其語言就愈發展。

豐富的生活是孩子語言發展的源泉，家長應有意識的積極引導孩子接觸生活，觀察生活，體驗生活，並在生活中積累經驗。

通過讓孩子多觀察各種事物，擴大孩子的眼界，增長知識，從而豐富孩子說話的內容，提高孩子的口語表達能力。

當前，父母比較重視孩子的娛樂活動，如平時讓孩子看豐富多彩的電視節目，節假日帶孩子到公園、娛樂場所玩耍或到風景名勝地觀光旅遊等。

父母應利用帶孩子外出活動的機會，有意識地引導孩子觀察興趣，在孩子觀察時或觀察後，父母可以很自然地、輕鬆地跟孩子交談。

長此以往，不僅能滿足孩子的好奇、好問、好思考、好想像的要求，而且能加深孩子的認識，對其提高口語表達水平也會起到積極促進作用。

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