《正面管教》既不嚴厲也不驕縱，和善於堅定並行（李大禾的第24次分享）

正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法。

這是一本讓數百萬孩子，父母和老師都受益終生的經典製作！

感謝您的閱讀，相信《正面管教》會讓您有所收穫！接上回分享繼續。

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當我們把犯錯誤看作一個學習機會而不是什麼壞事時，為自己的錯誤承擔責任就變得容易多了。

如果我們把犯錯誤看成一件壞事，我們會傾向於覺得自己無能，感到灰心，並且可能會為自己辯解、推託、輕下判斷或者好批評——既對別人又對自己。

另一方面，當把犯錯誤看作是一個學習機會的時候，承認錯誤就好像變成了一次讓人興奮的探索，「我想知道我能從中學到些什麼」。

自我原諒是「矯正錯誤的三個R」中第一個R（即承認）的一個重要因素。

你注意過當我們願意道歉時，孩子是多麼善於原諒我們嗎？你曾經對孩子說過「對不起」嗎？如果你說過，孩子是怎麼回應的？我在世界各地講演時多次問過這個問題，聽眾的回答都是一致的。

當大人誠懇地道歉時，孩子們幾乎總是會說：「沒關係，媽媽（或爸爸，或老師）。

」孩子可能在一分鐘以前還對大人的不尊重行為感到生氣和憎惡（而且很可能正是大人應得的），而一旦大人說一句「對不起」，孩子就徹底原諒了。

「矯正錯誤的三個R」中的前兩個——承認與和好——為第三個R（解決問題）營造出一種積極的氛圍。

在充滿敵意的氣氛中試圖解決問題絕對不會有好效果。

正像大多數成年人和孩子一樣，即使我很明白應該怎麼做，可有時卻不一定能照著去做。

作為一個人，我們很容易被情緒左右而失去正常的理智（倒退到「爬行動物大腦」的控制）。

這時，我們會不假思索地做出反應，而不是深思熟慮的行為。

我深深喜愛正面管教原則的一個原因就在於，不論我犯了多少錯誤，也不論我的錯誤造成了多少麻煩，我總是能回歸到正面管教原則上來，從我的錯誤中學習，清理我造成的麻煩，而且能讓事情變得比我犯錯誤以前更好。

因為我犯過那麼多的錯誤，「矯正錯誤的三個R」就成了我最喜愛的概念之一。

我自己就有一個「標誌」性的案例。

有一次，我對當時只有8歲的女兒說：「瑪麗，你是一個被寵壞了的淘氣鬼。

」（這聽上去像是和善、堅定、尊嚴和尊重嗎？）

瑪麗對「矯正錯誤的三個R」已經很熟悉了，她反駁我：「哼，待會兒你可別來說對不起。

」

我完全出於反應回答道：「你不用擔心，因為我肯定不會。

」

瑪麗跑回自己房間把門摔上了。

我很快恢復到了理性大腦的狀態，意識到了自己的行為，併到她房間去道歉。

她還在生氣，沒有準備好接受我的歉意。

她手上捧著一本早期版本的《正面管教》，正忙著用一支大號的黑色記號筆在書上畫著下劃線。

我從她的肩膀上看過去，看到她已經在書白上潦草地寫了兩個大字：「騙子」。

我離開她的房間時想：「哦，老天，說不定哪天就會有另外一本《我最親愛的媽咪》 [1]暢銷書上市。

」我知道，我犯了一個大錯誤。

大約五分鐘後，瑪麗朝我走來，怯怯地抱住了我，說：「媽媽，對不起。

」

我說：「寶貝兒，我也對不起你。

事實上，當我說你是被寵壞了的淘氣鬼時，我自己就是。

我因為你管不住自己的行為而生氣，可我自己也沒管住我的行為，真的非常對不起。

」

瑪麗說：「沒什麼的，媽媽，我剛才的行為是像一個淘氣鬼。

」

我說：「呃，我知道是我的行為激怒了你，氣得你那樣做的。

」

瑪麗說：「呃，我知道我做了什麼。

」

我一再看到這樣的事情發生。

當大人為自己的行為造成的衝突（而且，任何衝突都至少是在兩個人之間發生的）承擔起責任時，孩子們通常都願意仿效大人作出的榜樣，承擔起自己的責任。

當孩子們有承擔責任的榜樣時，他們就會學著承擔責任。

幾天之後，我無意中聽見瑪麗在電話中對她的朋友說：「哦，黛比，你怎麼這麼蠢！」瑪麗隨即意識到了自己說了什麼，並且趕緊說：「對不起，黛比。

當我說你蠢時，意味著我蠢。

」

瑪麗真正吸收了「矯正錯誤的三個R」原則，並且懂得了犯錯誤其實是很好的學習機會。

未完待續。

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