幼兒的語言能力如何可在生活中有效培養？

如何在生活中有效培養幼兒語言能力語言能力？

語言是人與人交流的最重要工具，3~7歲是幼兒語言表達能力發展的最佳時期，所以在這期間幼兒語言表達能力發展關係到今後幼兒語言的掌握。

提高幼兒的語言表達能力，成為當前教育的其中一個重要環節，我們應為幼兒創設一個有機會說話的良好環境，抓住一切教育機遇，耐心教育，積極引導，發展幼兒的語言表達能力。

在幼兒園的教育工作中，我們應有目的地豐富幼兒生活內容、開拓幼兒視野，培養幼兒多方面的興趣，啟發幼兒的求知慾望，引導幼兒仔細觀察、認真思索，加深對周圍事物的認識和理解，發展幼兒的語言能力，同時為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交流環境，為以後各方面的發展奠定基礎。

一、以趣促達

興趣是教育中最好的老師。

隨著孩子的生活經曆日漸豐富，交往面日漸擴大，他們想說的也越來越多，但他掌握的詞彙和語句還很有限，因而往往語言不完整、不豐富，甚至不準確。

老師在聽的時候就需要幫助他們擴充詞彙，引導其完整地、準確地運用語言進行表達。

小孩最喜歡的是故事，老師在講完的時候，可以讓他們用自己的語言複述，從而發展了幼兒的語言表達能力。

又如：遊戲是幼兒最基本、最喜愛的活動，遊戲可以促進幼兒彼此之間的談話機會增多、談話的內容擴大，還可以直接將其內容擴展到幼兒日常生活直接使用的語言範圍之外。

二、創境培達

我們應有意識地關心、親近幼兒和幼兒取得感情上的溝通，以便了解幼兒的心理和思想情況，要有意識地引導幼兒與同伴交流，在班級內為每一位幼兒安排相應的事情，給他們主動展示與為大家服務的機會，請大膽的幼兒帶領大家朗誦詩歌、講故事等等。

家長為孩子創設一個和諧的家庭鄰里小環境，如：允許自己的孩子與周圍的小夥伴玩耍，到好朋友家吃飯，熱情歡迎孩子的小夥伴來自己家裡玩耍做客。

我們還要豐富幼兒的生活，帶幼兒到外面去多看、多聽、多玩、多見識人和事物，使其開闊視野，陶冶性情。

通過展示和鍛鍊，不但能提高其各方面的能力，還能使其獲得愉快的體驗，進而促進幼兒語言能力的進一步發展。

三、從動中表達

給幼兒創設語言環境，在活動中練習說話的能力，使幼兒無拘無束，有話講出來，發展幼兒的語言創造能力。

教師一定要做到相信孩子並及時給予幼兒指導，多給幼兒思考和講述的時間。

讓幼兒有一個獨特的思路。

四、耐心傾聽，適當表揚

幼兒的語言表達有強和弱之分，如同個子有高矮之分一樣，有的孩子善於交往善於表達，有的孩子比較內斂不善於表達，甚至有的孩子不愛表達。

這就需要教師的耐心傾聽、鼓勵與表揚，我國著名的教育家陳鶴琴曾說過：「小孩子是喜歡稱讚的，沒有一個孩子不喜歡聽好話，也沒有一個小孩子是喜歡有人罵他。

」老師的表揚和鼓勵對幼兒來說是巨大的力量，同時也是對他們的一種肯定。

五、觀察積達

眼睛是人心靈的窗戶，幼兒那雙天真無邪的大眼睛如碧潭的清水，所以在教學中，給孩子創造條件，善於引導幼兒觀察，為孩子指明方向，使孩子能更完整、更深入地認識事物。

在教學中結合幼兒園環境布置的變化啟發幼兒看看說說。

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