孩子在幼兒園過的好不好，看這幾點就知道！

一大早，童憶成長社群里熱鬧了，開學第一天，貌似家長比孩子更興奮。

「送孩子上學，孩子沒哭，我倒想哭了！」

「到底是誰第一天上學啊，我怎麼比孩子還忐忑，像是我的開學第一天！」

「孩子哭著不讓我走，然後，我也哭了。

」

「今兒要抱著手機，時刻關注老師在樂貝通發的孩子動態了！」

……

入園，焦慮的不僅僅是孩子，還有爸爸媽媽。

孩子在幼兒園會適應嗎？會不會中午不睡覺？會不會想媽媽？會不會好好吃飯

…………

各種擔心和顧慮，讓爸爸媽媽放心不下，這一天，孩子在幼兒園過的好嗎？除了在童憶成長樂貝通平台關注孩子的動態，及時了解孩子在園的情況，育兒專家告訴您，這些小信號也能判斷孩子在幼兒園是不是很開心。

第一，你必須做的功課：了解孩子在幼兒園的一日活動，這是你了解孩子在幼兒園表現的基礎。

如果你不知道孩子在幼兒園幹了什麼，你怎麼樣從中「套」孩子的話呢？不了解孩子一日生活流程的，可以諮詢老師，有的在班級門口都有張貼孩子的一日流程表。

倘若放學回家，孩子很滿足地說，我今天吃了奶香小饅頭。

這給你透露的信息是，孩子很喜歡幼兒園的飲食。

第二，看情緒，有時候不一定靠譜。

有麻麻說，放學回家孩子不開森，那肯定是在幼兒園過的不好。

其實，孩子的情緒可能是受別的事情影響了，而這件事很可能和幼兒園無關。

所以，根據孩子放學情緒判斷孩子在幼兒園的狀態，有時候不靠譜。

比如，孩子在幼兒園一天都玩的很開心，可能見到媽媽仍然會委屈地流淚；相反，有的孩子在幼兒園一天都哭哭啼啼的，見了媽媽依然會很開心。

這些情況都會發生。

幼兒園，是孩子和媽媽的第一次分離。

孩子就是在這種分離中不斷成長的。

所以，，媽媽一定要淡定。

有一個段子非常有意思，意在表明爸爸媽媽的態度決定了孩子成長的方向：

在美國——

媽媽，我不想上幼兒園

去吧，孩子。

你已經長大了！

在英國——

媽媽，我不想上幼兒園

去吧，孩子。

爭取屬於你的那份榮耀！

在加拿大——

媽媽，我不想上幼兒園

去吧，孩子。

你會是一個勇敢小朋友，去結識你的新朋友吧。

在中國——

媽媽，我不想上幼兒園

咋了?老師批評你了？小朋友欺負你了！不哭不哭。

你太小了，你還不會吃飯，也不會穿衣服。

等天暖和了，等冬天過去，等你大了，等你……

不管孩子在幼兒園過的開心或者不開心，爸爸媽媽都要以正能量鼓勵孩子，這樣，孩子才能儘快愛上幼兒園。

第三，看孩子上學時的狀態。

在開學最初的這段時間，每個孩子都會有不願意去園的小情緒，對於處在入園適應期的孩子來說（中大班的孩子剛開學也有適應期），這是正常的，但如果這種情況一直持續，而且每次孩子牴觸情緒很嚴重，這可能說明他在幼兒園過的不開心。

遇到這種情況，媽媽最好和幼兒園老師及時溝通。

第四，看孩子是否願意表述幼兒園的內容。

放學以後，如果孩子變話癆，很願意給你述說幼兒園的內容，比如，我們班***送我一張貼畫；睡覺的時候，老師表揚我脫衣服快；我今天喝了很多湯…………

如果孩子樂於分享幼兒園生活的點滴，就證明孩子已經完全接納幼兒園，並且過的很開心，不會出現焦慮、分離恐懼等現象。

第五，有這些行為，說明孩子適應的很好，爸爸媽媽不用擔心。

每天能堅持上學；

能記住一些小朋友的名字；

能分享老師玩的遊戲；

早上起床哼哼唧唧，不願意上學，但走到幼兒園，能和你平靜地說再見；

能說出在幼兒園吃的什麼？

把在幼兒園學的兒歌念給你聽；

孩子的情緒容易外露，他不會掩蓋自己的真實感受，如果在幼兒園過的不開森，他可能會有這樣的行為表現，爸爸媽媽應該多關註：

不合群，很少和小夥伴交流，喜歡自己一個人玩兒；

不讓爸爸媽媽提「幼兒園」三個字，更不願意說幼兒園的事情；

持續不吃幼兒園的飯菜，並且有嘔吐現象；

晚上經常在噩夢中哭泣；

開始變得頤指氣使，情緒暴躁；

第六，如果孩子存在入園焦慮的現象，家長要及時發現並幫助孩子解決。

孩子如果反感幼兒園，肯定會影響孩子上學的積極性，變得愛哭鬧，情緒反覆多變。

這個時候家長不要吵罵孩子。

要用積極的方式去引導孩子，可以鼓勵孩子，還可以給孩子看看關於幼兒園的繪本，讓孩子對幼兒園有一個認知。

世間所有的愛都是為了更好的相聚，唯有爸爸媽媽對孩子的愛，是一場漸行漸遠的分離。

每次分離，對孩子來說，都是成長的挑戰。

請給孩子們最強大的情感支持，積極地融入幼兒園生活。