被「哲學」過的孩子，註定與眾不同

孩子？

哲學？

不可思議……

「我從來都沒有這樣想過，……」

這是一位三歲孩子的父親，在跟我說起孩子與哲學時，流露出的詫異。

是啊，把孩子和哲學放在一起，的確讓你覺得有些不倫不類。

為何會有這樣的感受？

無非就是一個剛剛墜入凡塵，一個早就高高在上，有什麼理由能將他們放在一起，甚至不停地告訴我——孩子，都是天生的哲學家？

這，不是假設。

對此，你不必有絲毫的懷疑。

記得在我的孩子降生後，第一次抱他外出。

當親耳聽見外面的車水馬龍，親眼看見外面的川流不息，他的小臉上竟寫滿了驚詫擔憂，將頭埋進我的肩頭，卻又不甘膽怯，用戰戰兢兢和驚奇的眼睛，將目光所及盡收眼底。

對他來說，這一刻，他所有的感官都在充分感知這個世界，並將這些信息傳遞至原本空蕩蕩的大腦。

哲學，就此發生。

事實上，從孩子降生的那一刻起，這一切已經開始。

可能，你會想：他太小了，能知道什麼？

但孩子不會說，並不意味著「不知道」，也並不意味著「不吸收」、「不建構」、「不思考」、「不追根究底」、……

那時，無論是在家裡，還是在外面，我會努力地將我能看見的一切告訴懷裡的這個小傢伙，從未停止。

再後來，我說哪，他看哪。

這讓我更加明白：並不是你能看見的成長，才叫成長。

比起身體的發育，這個小傢伙認知的進展速度突飛猛進，五花八門的概念、美妙動聽的旋律、外面五彩繽紛的世界，連同我們的愛，一起湧進他的小腦袋瓜。

現實而又簡單的知識，在他的頭腦里已經建構起他對這個世界最初的印象。

思考，就此發生。

隨後，一切皆有可能。

……

伴隨著好奇、探索、試錯、認知、思考、總結、內化、經驗、……的發生，他會思考一切所能想到的，繼而會問你這，問你那。

總之，他希望知道、明了一切目能所及之物運行的規則，相互的聯繫。

而他，與這個世界的聯繫，就是這樣一點一滴地建立起來的。

愛探索，愛追根究底，愛窮盡一切，這可能是大多數成年人已經拋棄，或者淡化的素質。

但對於孩子，這很重要，否則一切都不可能發生。

哲學，從某種意義上講，便是自己對我與現實世界關係的探索總結，對這個變幻莫測的世界運行規則的探究，對我能幹什麼、我要怎樣做的思考。

而這一切，都是為了更好地預見未來，適應未來。

孩子自己並不知道「哲學」意味著什麼，但他們已經開始建構，並使用著。

兒童哲學啟蒙，對兒童的成長有著極其特殊的意義。

儘管世界上對此的研究，並沒有多長時間，但這種意義已經被國際所公認。

2015年，英國杜倫大學的研究人員在一項有3000名小學生中進行的，為期一年的隨機跟蹤對比研究表明，經歷過哲學啟蒙教育的孩子，在寫作、閱讀、數學、理解力、思維認知等方面，明顯優於沒有經歷過哲學啟蒙的孩子，並且這一優勢在這些孩子「停藥」一年之後，依然保持。

而有據可查的官方數據表明，修過哲學專業的學生在諸多專業具有優勢，排名前三。

研究人員認為，哲學的「療效」引導孩子們進行了一些新的思維方式和表達方式的嘗試，使得孩子們更懂得和善於如何思考，如何邏輯，如何直擊本質，如何融會貫通。

事實上，這些都是兒童與生俱來的天性，只是哲學啟蒙將他們引到了一條寬闊的馬路上，讓他們通過思考悟到了更為深刻的東西。

就現實而言，很少會有成年人認為自己的思維存在問題，並基於這樣的認識，將這種有問題的思維傳遞給孩子。

這就好比，很多成年人並不認為「哲學」多有用，甚至對「哲學」嗤之以鼻。

但事實上，他們的一生一直被「自己固有的哲學」所左右。

很多人或不求改變，或半途而廢，皆源自不懂自己的哲學，不懂為何要這樣和世界發生聯繫，而不是那樣。

正是這個原因，他們也無法理解孩子面對這個世界時的心與思。

你可以這樣想，你與世界的聯繫，說到底就是你的思維與世界的聯繫，行動被夾在中間。

曾經有人問我，如何向孩子介紹哲學？

其實，你根本不用照本宣科的去給孩子們談什麼成人所理解的哲學，學會思考你便會擁有它。

生活處處皆哲學，因為，你面對生活，必須有所思維。

兒童便是如此——從最初的懵懂，到最終的大徹大悟，這是一個必經很多終極問題的過程，否則一切都不會清晰明了。

沒有思考，一切就不會發生，而洞悉一切關聯的哲學，便是有效而正確的思考、認知的結果。

過去，每個人，都是這樣過來的，卻不見得誰都能洞悉自我，洞悉關聯。