避免孩子「不合群」，給孩子一個快樂的童年

孩子三歲以後，如果較長時間不和小朋友一起遊戲、經常獨處、以及被別的小朋友孤立等等，都可以稱為「不合群」。

兒童心理學中所講的「不合群」是指兒童在與同齡人交往過程中表現出來的孤獨、寂寞或懶於交際的一種特殊心態。

孩子如果總是不合群，就會因為缺乏與同伴的交往，而產生孤獨、執拗、任性等不良心理，這對智力發展和情感健康都很不利。

因此，引導孩子喜歡交往、順利交往，使他們願意參加群體活動，是家長和老師的責任。

一、不合群的成因

1.家庭氛圍不良

比如父母關係不和、爭吵不斷，或父母長期不在家，缺少親子交流等。

這樣的家庭環境極易導致幼兒產生心理壓抑。

孩子渴望交往但又不敢與其他人交往，害怕遭到拒絕，長此以往極易形成自卑、孤僻、消極的內向性格。

2.養育方式不正確

不良的養育方式包括過分溺愛孩子，導致幼兒「有求必應」;總認為「只有」自己的孩子是最棒的，形成了幼兒「虛高」的自我評價;隨意訓斥、打罵幼兒，給幼兒的生活帶來陰影。

溺愛和「虛高」的自我評價極易使幼兒形成過分的自我中心、過度依賴、倔強、適應能力差等不良品質或習慣，從而使幼兒缺乏交往動機，直至不願交往。

「大棒政策」更加不能培養主動交往的幼兒，相反很可能給幼兒的交往造成終生障礙。

3.交往環境單一

部分家長因為擔心孩子的「人身安全」，防止孩子被同齡夥伴抓咬，就禁止孩子與其他同伴交往，導致幼兒交往的機會被剝奪。

如果孩子在幼小的時候缺少正常的交往環境，就會缺乏交往的基本技能，不會商量，不會謙讓，不會主動爭取朋友，從而直接影響幼兒交往態度的形成和交往能力的提高。

二、不合群的解決方法

1.營造良好的家庭氛圍，改善家庭成員間關係

全家人應和睦相處，互相體諒，給孩子一個祥和、安全的家庭交往環境。

儘量不在孩子跟前過多地暴露父母雙方的分歧甚至爭執，避免給孩子的心理帶來陰影。

2.轉變養育觀念，改進養育方式

要尊重孩子作為主體的人格和權利，避免包辦代替。

家長應注重培養幼兒自己的生活自理能力，擺脫依賴思想;引導幼兒學會關心自己的親人，注重親人的感受，防止過分的「自我中心」;家長不必時時刻刻陪伴在孩子身旁，要有意識地給孩子獨立遊戲的機會，讓孩子在獨自遊戲中獨立探索、解決問題，逐漸形成堅實的自信心。

3.營造真實的交往環境

家長應儘可能多地讓孩子與他人交往，讓他們享有接觸陌生環境和陌生人的自由;積極引導幼兒主動與同伴交往，幫助幼兒分析和解決同伴交往過程中遇到的問題，讓孩子有意識地通過自己的努力結交好朋友，發展初步的友誼。