「乖孩子」式的教育，也在傷害孩子的內心！

前 言

受到各種「乖孩子」禁止令強烈影響的人，容易寫出負面的人生腳本。

事事干預孩子的後果，只會束縛了孩子的成長，破壞孩子的人生。

1

在很多孩子的成長過程中，家長們會有意無意地用「乖」這個字眼來衡量一個孩子的好壞。

但是很多情況下，當使出渾身解數也沒法讓孩子聽話時，家長就開始搬出「乖小孩」的論調，苦口婆心的開唱：

「孩子，為啥你這麼不聽話，乖乖，要真心悔改，媽媽才會給你買好吃的，帶你去好玩兒的地方……」

小孩子感知世界，需要各種各樣、自由自在的方式去看、去聽、去聞、去觸摸，然而家長覺得小孩的行為違背自己的意願的時候，就會給孩子貼上「不乖」的標籤。

他們會頻繁地給孩子說「不可以這個」，「不可以那個」，總之，一切違反成人世界思維的事情都貌似不可以。

但是培養一個「乖孩子」真的好嗎？這些「不可以」真的能夠經受住時間的考驗？真的能讓孩子變得更加優秀嗎？

其實早有醫學專家說過，乖孩子心理問題太過隱蔽，他們往往更需要親情的呵護和有效的親子溝通。

經常對孩子說「不可以」，一方面，孩子的性格往往會內向，聽話，懂事；另一方面，孩子的心理問題淤積，負面情緒得不到宣洩，做事沒主見，容易形成依賴性人格，遇事懦弱退縮，人際交往困難。

2

美國醫學博士、國際溝通分析協會會長鮑伯•高登和瑪麗•高登夫婦總結了這樣一些父母容易對孩子提出的禁令：

不可以做任何事情（「不可以爬樹，很危險！」，「不可以踢足球，會受傷！」）

不可以有情感（在遇到困難的時候不可以傷心難過，「不可以哭」）

不可以靠近（「我現在很忙，等一下再說！」，「安靜一點！」）

不可以有慾望（無法坦率說出自己想要什麼，不僅如此，還會把機會讓給別人，或是自己破壞幸福。

）

不可以重要（在孩子完成任務的時候，父母只是很冷淡的一句「嗯」，沒有誇獎鼓勵的話語，久而久之，孩子就會覺得「自己不可以成為重要的人」）。

不可以思考（「不要跟父母頂嘴！」、「安靜聽我說！」）

不可以長大（「媽媽什麼都會幫你做好，幫助孩子決定結婚戀愛對象，工作單位，這樣會導致「戀母情結」）

鮑勃和瑪麗還指出：受到這些禁止令強烈影響的人，容易寫出負面的人生腳本。

事事干預孩子的後果，只會束縛了孩子的成長，破壞孩子的人生。

3

2016年，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網針對2000人的調查顯示，48.4%的受訪者有「配角綜合徵」。

所謂「配角綜合症」，是指在群體的社會角色分配中，有些人「不喜歡向前闖，甘當團隊的配角。

此外，53.9%的受訪者認為孩子從小接受「乖孩子」理念不去爭取是導致「配角」綜合症的主因。

「乖孩子」的論調似乎受到了考驗，這種論調意味著聽話，柔弱，不鬧騰，順從。

當受這種教育理念硬傷的孩子在學校和家庭中，他們成為「乖孩子」，在既定的「遊戲規則」中獲得最大的肯定和支持；然而，長大之後，脫離家庭的保護走入殘酷的現實，他們便會失去稜角和個性，甘當配角，不願出頭，缺乏自信，喪失否定、批判和想像的能力。

可能有人認為當配角沒什麼不好，社會角色不可能完全一樣。

但若是「甘當配角」源於內心深處的恐懼和焦慮、自負以及焦慮，恐怕會直接影響孩子的人格心理及其社會化過程。

「乖孩子」往往是對自我壓制和拒絕的結果，他們往往是「被乖孩子」，是被社會環境馴化出來的。

在認知不成熟的時候，處於社會遊戲規則的管理和遊戲層面中，孩子會誤以為只要「乖」就能被認可和接納。

可是這種「乖孩子」式的教育理念往往會導致他們心理孤僻、沒有主見、容易固執、缺乏擔當、想像力不足、心理承受能力差等。

4

在與孩子的交往過程中，你是否也經常犯了「乖孩子」式理念的硬傷？如果你是上面這樣的家長，從這一刻起慢慢修正上述行為吧，努力給孩子營造一個自由愉悅的環境，讓孩子蓬勃成長吧。

方法如下：

➤鼓勵孩子多與同學交往，融入集體之中

長期對孩子說「不可以」，會導致孩子性格內向，不願主動與人交往，家長應鼓勵孩子多參加一些有益的文體活動，讓孩子融入集體生活，讓團結友愛的氣氛來感染孩子，讓他感受到與人交往的快樂。

不要再對孩子說「不可以跟那個孩子玩」，要大膽放手讓孩子與性格各異的不同夥伴交往，讓他與同伴越走越近，融入社會化的結構，而不是越走越遠成為一個個體。

在保障孩子安全的情況下，讓他儘可能嘗試各種各樣的事情，類似踢足球，玩蛐蛐，捉迷藏的遊戲多多參與，避免孩子產生消極的情緒，覺得什麼都不可以做。

➤多與孩子溝通，多與孩子親近

長時間對孩子說「安靜一點」，「等一會兒再說」，「不可以哭」，「不可以孩子氣」的家長應該多與孩子溝通，問問孩子的心理狀況，主動與孩子溝通。

不管多忙，也都要留一定的時間傾聽孩子的心聲。

可以問問他「喜歡和哪個孩子玩兒？」，「今天老師教了哪些知識？」，「有沒有遇到什麼困難」之類的問題。

幫助孩子宣洩不良情緒，改變不合理的認知方式，完善認知結構。

對於家庭來說，更多的陪伴、良好的溝通、完整的尊重有助於孩子的人格心理發展，從而促進孩子的健康成長；

➤鼓勵孩子獨立思考問題，學會自立

很多家長喜歡包辦，總覺得孩子不管多大都只是個孩子。

應該鼓勵孩子自己做主，孩子能做的事情儘量讓他自己去做。

可以幫助孩子成長，但不是代替孩子成長。

還要鼓勵孩子多思考問題，啟發式的教學，在孩子遇到不懂的問題時，可以利用講故事，打比方的方式。

讓孩子處於一種「促進型」環境中，激活孩子的主體意識和自我認同，並在此基礎上重建孩子的自信、勇氣和擔當。

「乖孩子」也許給家長省去了很多管教的功夫，但隱藏在其後的弊端不容小覷，這種傷痛非常大。

相信家長都不願意孩子長大之後成為一個為了別人活著的人，那麼，就幫助孩子撕掉這個「乖」的標籤，讓他大聲喊出自己的需求，讓他無憂無慮地成長吧！

以上圖文，貴在分享，版權歸原作者及原出處所有。