孩子交給老人帶，結果患上自閉症，一位職場寶媽的救贖之路

精準教育，擁抱未來，這個名字起得很好，在學習的路上我不斷的體味到這個詞語的內涵。

說起剛開始進入團隊學習，我當時的心情特別的沉重，已經被孩子的問題壓垮了，幾乎到了晚上不能安睡的地步，看到我的指導師馬麗老師的QQ，忍不住留言。

讓我沒有想到的是居然在晚上2點鐘回復我，還有一天是早上6點我又醒了，又開始留言了，居然還有回覆，我第一時間感到和我對話的是不是個「智能機器人。

」

後來停止了可笑的想法，確定對方確實是有血有肉的人，這種敬業精神深深的震撼到了我，是那種心窩裡都暖暖的感覺，無法用言語形容。

擁抱未來

全職媽媽最大的問題就是找不到自己的價值，今天的分享也讓我看到自己的價值，就短暫的學習經歷給大家做一下分享。

還想繼續和大家一起學習探討育兒和育己這兩件事。

參加擁抱未來主要是因為自己面對寶寶情緒反覆無常，亂發脾氣等狀況束手無策，決定學習一試。

當我聽到這個育兒項目是給家長上課的，感覺就是靠譜，因為我始終相信父母及原生家庭是孩子汲取精神營養的樹根，孩子的問題就是父母的問題。

先說一下寶寶以前的表現：親子關係、安全感很不好，情緒狀態很異常，分離焦慮嚴重；不會社交，頻頻傷人；叛逆，動不動就歇斯底里。

當然也有一個重要的原因是2歲半之前寄養在老家，親子關係很差，我在糾正孩子偏差行為的方面費勁周折，但都效果不佳，為此我和愛人都背負很重的壓力。

為了扭轉孩子的問題付出了很大的代價，媽媽辭職全職帶孩子，報各種早教，自己學習育兒知識，但是問題依舊，還是沒有解決。

我自己的育兒知識，有些問題還能解決，對於這種深層次安全感、親子關係、情緒疏導的問題就力不從心了，其實我當時已經做好打持久戰的準備了，因為我感覺孩子的問題還是比較深的，需要系統的育兒課程學習。

在現在普遍都重視孩子教育的大環境下，傳統教育觀念很多都是需要改革，父母對孩子的教育任重而道遠。

擁抱未來

很慶幸，在九月初加入「擁抱未來精準教育」這個育兒項目，剛開始聽說是訓練父母的，我基本判斷還比較靠譜，很符合我的理念，育兒先要育己。

第一堂閱讀課對於已經有一年閱讀經歷的我和孩子來講，在閱讀上有了全新的認識，加上指導老師各種小技巧的應用（儀式感的建立、擁抱、祈禱文等），親子關係迅速升溫，孩子情緒平和了不少。

現在孩子可以自己給爸爸媽媽講繪本，表演繪本，關鍵是每當孩子情緒煩躁的時候，閱讀是讓他唯一能夠安靜的方式。

系統學習確實很有力量的，第一次感覺到孩子正真的收到了父母的愛，真的是會愛才是真愛，後來的行為課、情緒課、溝通課程更是解決和孩子之間的溝通問題核心課程。

當初按照「艾維做事法」分析，寶寶要解決的首要問題是引導寶寶改變打人的行為。

結果發現還需要深層次的目標細分，比如打人的問題與親子關係、安全感、語言表達、缺乏必要的心裡營養都有關係，只有把這些各個擊破，才有後面的行為引導和約束。

比如:當時發現孩子運動不是很好的時候，之前的做法就是就像訓練猴子一樣訓練孩子，要求孩子按照自己的方式去學習滑板車，結果孩子越來越不會了。

後來發現孩子時不時的又開始推車，媽媽說了一句：「想騎著就騎著，想推著就推著，媽媽相信你」。

擁抱未來

我感到唯一要做的是在寶寶明確說需要幫助的時候再去幫助他，做好他的支持者。

我還特意把這個學習進步的事情計入了記功本中加以表揚。

安全感、信任感就來自與和生活中的點點滴滴。

正向激勵：記功本上亂塗的現象，媽媽每次都會提前在本上寫，麥兜沒有亂塗記功本的事情，有效制止亂塗現象。

再後來他來寫，我來敘述，孩子是收穫的是滿滿自豪感。

孩子特別喜歡自己的記功本。

遊戲陪伴：最初媽媽是帶著寶寶找幾個小朋友，發明一些遊戲，我自己也加入他們一起玩，在遊戲中幫助寶寶找到遊戲的樂趣，後來的識字遊戲，捉蜻蜓遊戲都變成了地板遊戲。

家務活也變得遊戲化了，比如搭積木、做家務、閱讀等活動爸爸媽媽各有分工，因為我知道了孩子3歲的時候其實爸爸的參與是非常重要的。

這些遊戲中無處不滲透著讓寶寶處於主導地位，真正從這些活動中讓寶寶找到自我的感覺，對事物的把控感，自由的感覺，要做到這些需要父母深入的學習，有正確的意識才能事半功倍。

情緒處理和溝通方面：之前孩子遇到挫折時候常常會不遺餘力的讓孩子開心，搞得父母戰戰兢兢，當然也是因為自己之前沒有帶過他，心裡的愧疚心結沒有打開。

父母的情緒也是需要流動的，之前的做法也一定程度上導致父母情緒的累積，最後導致失控，又進入了惡性循環。

同樣對於孩子，發現積壓情緒的時候，依戀關係、情商、智商、邏輯思維全面下降、變得極度敏感，學習課程之後，孩子的安全感、親子關係大幅提升，然後我堅持不斷的單爆，孩子的語言表達和情緒處理也上了一個台階。

擁抱未來

當我學會了EQ情緒處理和三明治回應等溝通的技巧，我練習了一陣子我就不再害怕處理寶寶和小朋友發生的衝突了，突然有點練習上癮的感覺，在情緒接納方面也是一路磕磕絆絆多次練習才終於達到效果。

基本上孩子每次衝突之後，媽媽都會有這樣的交流：麥兜，媽媽聽說你和小朋友之間有些不愉快，能告訴媽媽發生了什麼事,說說經過，好嗎？(引導孩子說出事情的經過）

老師批評你，是不是讓你感到有些委屈？你也想玩那個玩具，那個小朋友也想玩，你想讓自己先玩，是嗎？（接納和分享是否可以除了是感受，還可以分享孩子的動機、需求、想法。

）

你想玩玩具，媽媽能理解，但是打架動手就不對了。

如果以後你想先玩，你應該怎麼跟那個小朋友說呢？

（讓孩子想辦法，實在想不出來就跟孩子講可以怎麼做也可以藉助繪本、玩偶、情景再現等引導孩子，也因此定了一個小目標，就是單爆孩子生氣的時候能夠說出來，這個在我們的自律表裡面也會有這項內容，同時也進行了數量級的訓練。

）

終於在學習課程80多天的時候有了明顯的改善，幼兒園的老師也欣喜的發現了孩子的變化。

前期的親子互動里很少用到懲罰，即使是懲罰了也是做到父母和孩子同等對待。

讓孩子感受到充分的平等和尊重。

寶寶也學會了三明治回應，讓我們的關係更融洽了。

擁抱未來

有了精準的育兒知識指導，孩子的變化很大，我大概從4個方面來說：

第一個方面是親子關係：孩子感到爸爸媽媽更能讀懂自己，情緒疏導，與人溝通也變的順暢了不少。

看似無緣無故的哭鬧和不配合也少了，凡是能和爸爸媽媽商量的多了，分離焦慮明顯減弱。

寶寶現在對於事物的認知上了一個台階，和媽媽聊天的頻率也提高了不少，寶寶說他很喜歡現在的媽媽。

第二個語言表達方面：能夠準確的表達自己的想法和需求，就算是和小朋友發生了衝突也能和媽媽把事情的經過描述的很清楚，這樣就有利於我協助他正確的處理事情，和父母之間的信任感也加強了很多。

現在孩子凡是願意和媽媽商量，分享自己在學校發生的一些事情，多數都是一些開心的事情，最近還學會了有模有樣的模仿老師給我上課，不開心的事情也能勇敢的說出來，主動的承認錯誤，受挫能力增強了不少，不再那麼敏感，也是會通過語言表達。

第三個在自我肯定方面：記功簿的功勞不小，讓寶寶有了自我肯定的感覺，也教會媽媽正面肯定寶寶的習慣。

在家還可以幫助媽媽做一些力所能及的家務活，在學校的運動會上還是排頭兵，表演自如，一點都不怯場

閱讀習慣也很不錯，孩子在自己感興趣的事情上專注力是非常好的，這個也是他的優點。

之前就固有觀念覺得，已經有的優點有啥了不起的，很少表揚和肯定孩子。

自理能力方面，之前不喜歡洗澡、理髮、看醫生，自己不吃飯，吃燙嘴的飯就哭鬧，不能很好的和爸爸媽媽商量，害怕離開媽媽，脾氣大等問題統統的有了很大轉變。

現在孩子按時起床睡覺，按時刷牙。

我們目前是採用寶寶自律表，按照裡面的15項內容每天記錄寶寶的點點滴滴，現在使用自律表已經有3周多了，孩子一直是持續平穩的進步。

有了前面的鋪墊，孩子的各項成長可以放心的使用學過的育兒思維和時間，同時也感到了在親子陪伴中刻意運用育兒技巧，效果就大不一樣，這就是教育的精準性，讓隨性教育變成精準教育，正是這樣系統的家庭教育讓孩子迸發出內在的生命力。

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