讀書知世界｜用育兒書，武裝自己（上）

2018年文話童心公號來了新成員——

讀書知世界

它的由來是這樣的：

首先，咱手裡有好貨。

文話童心有一個低調的讀書群，人少規矩少，讀書勤快質量高。

三四十位愛書人每周一聚，聊好書、寫心得，日積月累，乾貨越來越多。

如此寶貴的資源，藏起來實在可惜。

其次，育兒先育己。

孩子會copy父母，武裝自己=武裝孩子。

所以開欄第一期，分享一下書群群友們推薦過的：

育兒書籍

媽媽爸爸是孩子的第一任老師，咱們任務重、時間緊。

可咱又不是專家，面對啟蒙和教育，自己都像個懵懂的孩子，經常不知所措。

有沒有救星？

當然有，擴充知識最有效、省時、便宜的辦法——讀書。

給孩子讀書，自己也讀書。

讀了書不萬能，但一定會讓你少繞彎。

書中的專家是我們的後盾，指導咱跳過溝溝坎坎，登上高山瞭望遠方。

正如開題所言：育兒書是藥，隔一段時間就得吃一次。

所以咱們以後，經常見。

《兒童愛之語》

讀書人：春麗

這是系列書《愛的五種語言》的親子版。

愛孩子——說孩子能聽懂的話！

如何教育教養孩子？各家各派各有所長，也都有理論基礎和成功案例。

本書作者蓋瑞·查普曼博士強調：愛是教養孩童的基礎，也是穩固家庭的力量，如何對兒童表示愛，我們不同的說話方式可能會帶來完全不同的效果。

作者說每個人在心裡都有一個裝愛的箱子，無論大人和孩子都一樣。

在人際互動中，發現自己和他人的主要愛語是很關鍵的，用對「愛的語言」，才能正確地表達和接受愛，這是心靈滿足與否的秘訣。

書中說到，孩子不聽話，是因為愛箱空了，那就要充滿愛箱。

而有時，我們覺得我們已經把愛付出了，給孩子愛了，為什麼孩子還是表現出不滿，做出不當的行為呢？

實際上，每個孩子接受愛、感受愛的方式是不同的。

如，有的家長忙著工作賺錢，給孩子吃最好的、穿最好的，經常送孩子禮物，但孩子仍舊覺得家長不愛自己。

問問孩子為什麼，孩子或許會說：「他們從來不陪我打球，沒時間帶我去玩。

」那這個孩子愛的語言就可能不是「接受禮物」，而是「精心的時刻」。

這就要求做家長的掌握孩子的愛之語，表達孩子能接受的愛。

學會使用孩子的主要愛之語與他們溝通，面對孩子和孩子的叛逆，可以多些理解和感受，讓我們說孩子能聽懂的話，用孩子的重要愛語對待他，灌滿他愛的箱子，也許他的行為舉止就會發生意想不到的變化！

這是一本翻譯的書，有著文化觀點間的差異，然而他山之石可以攻玉，很多做法還是值得借鑑的。

《不怕小孩問》

讀書人：歌烏昂

這本書以孩子突然問爸爸媽媽」自己是怎麼來的「為切入點，討論了很多和孩子如何溝通的方法。

不僅僅是性方面，而且引申到家庭乃至社會多方面的溝通問題。

從書中的很多案例可以感覺到，西方人在兒童教育方面習慣於疏導，而中國人更習慣於迴避，如果迴避不了事情發生，再去應急。

而往往應急的結果就是認命。

我不是說西方優於中國，而是感覺西方很多這方面的方式方法值得借鑑，天下沒有不值得借鑑的方式方法，主要是學會棄其糟粕。

中國人溝通是短板，不善於開放性表達情感。

讀這本書的時候，正趕上紅黃藍事件發生，我看到一篇報導說犯罪老師恐嚇學生，有望遠鏡能看到家裡，所以孩子回家以後也不敢和父母講發生的事情。

我覺得這就是溝通不好的惡性結果。

西方變態事件比中國多的多，但是西方的態度是發生了就要討論怎麼解決怎麼避免，而我們往往都是發生了就要讓大家最好別知道，以免不必要（必要）的恐慌。

還要提一句，這本書的出版社是大辣出版社，以出版性學知識類書籍而成名。

而這本貌似性學其實是社會學的典型學術類優秀書籍，至今沒有大陸版本，是個遺憾。

《全腦教養法》

讀書人：巧玲

這是一本可操作性很強的家長指導用書，對於解決餵養過程中孩子思維的整合難題很有幫助。

每個家長都頭痛兒童情緒不穩定，翻臉比翻書還快，而這一切源於兒童大腦缺乏整合，上層大腦發育不成熟，下層大腦操控著兒童的行為。

因此家長在教育過程中首要任務是整合兒童的上下腦，以讓代表理智的上層大腦占據主要地位，避免代表情緒情感的下層大腦失控。

大部分父母都認為，回應孩子發脾氣的最好方式就是忽略孩子的怒火，但實際上如果大人不懂得孩子發脾氣的生理原因，很難有效解決問題。

有幾個方法在實際生活中可操作性是非常高的。

比如鍛鍊孩子自己做決策，可以讓她做決定並承擔由此可能帶來的後果；通過提問讓他們看到現象之下問題的實質，讓孩子增強自我理解；鼓勵孩子考慮別人的感受，進而建立共情力。

這些方法最終發展出穩固且積極的道德感。

同時，全腦教養法強調了運動對情緒管理的重要性。

運動可以身體放鬆，釋放情緒的能量和壓力，最終情緒重新獲得平衡。

還有處理孩子的痛苦、恐怖回憶、促進孩子記憶整合能力的發展，以及如何發展第七感等等，於我而言，有兩點必須加以重視：在幫助孩子在與人交往的過程中變得更加接納之時，我們要時刻謹記保持他們的獨立個性的重要性。

要成為健康良好的「我們」的一部分，前提是個體必須同時是獨立的「我」；同時，父母必須意識到早期經驗並不等於命運，理清自己的過去並正視生命的故事，才能把自己從世代遺傳痛苦和不安全依戀的命運中解救出來，並為孩子創造良好健康的養育環境。

《遇見孩子，遇見更好的自己》

讀書人：susu

這是幾位美國諮詢師的合著，比較接地氣，沒有居高臨下的以自己優秀的孩子作範例來教導他人如何讓孩子「出類拔萃」，儘管其中兩位作者是夫妻，育有7個孩子。

書里就家長常遇到的問題給了解決辦法，具體、實際、可操性強，更讓人心裡放鬆的是，原來遠在地球另一端的孩子也有這些毛病和脾氣，全球家長共同的智慧總能算作是孩子的「使用說明書」吧。

摘取部分內容分享：

（1）充滿感情，但不感情用事；

（2）把時間安排得更為寬鬆。

父母不應該把日程安排得過滿 ，讓自己應接不暇。

窮於應付過多的事物，難免會無暇放鬆，不能享受陪伴孩子的時光，而且一旦繃緊了這根弦，就很容易產生挫敗感 。

（3）提前15分鐘行動。

家長們可曾記得，有很多次因為快要遲到了，心情頓時煩躁起來，脾氣也按捺不住了。

其實，只要從早上起床開始，凡事都提前15分鐘行動，那大概你家裡就能增添百分之十五的寧靜了。

《給世界一個微笑》

讀書人：嘟嘟媽

這是一本給孩子的成長書，裡面不僅有劉墉寫給孩子的文章還有孩子的回話，在這種一來一往的溝通中可以看到民主的家庭氛圍。

孩子也有不贊成父親的地方並給出了自己的解釋和意見。

對於處世態度：凡事都往好處想，「正面思考」讓我們在最壞的時候，能往好處想。

它使我們學會寬恕、學會感恩，帶我們度過最艱苦的歲月。

對於事情的表述：碰上緊急狀況要先說結果。

就好比新聞報導在第一段即將事情的始末交代完，這點也完全適應於日常生活中，可以更有效的溝通。

都說「人無遠慮，必有近憂」，劉墉說「人無近憂，必有遠慮」。

當一個國家處於發展中時所關心的必是民生問題，不會或很少關心氣候、環境對於人類的影響。

劉墉對年輕的朋友說：當你自認長大了，希望別人不再把你當小孩看的同時，你也就不能沒心沒肺、直來直往了。

你要學會什麼時候剛、什麼時候柔，什麼時候直言、什麼時候婉轉。

最重要的是總用「同理心」想想別人的感覺，想想同樣的情況落在自己身上會怎麼樣。

於是你開始懂得為別人讓路，也給自己留下更大的空間。

話到嘴邊留半分，不咄咄逼人。

做父母的教育子女是天經地義的事，只是有時處在不同年代的兩代人都有各自的堅持，看似針鋒相對的觀點可能出於同樣的目的。

《斯賓塞的快樂教育》

讀書人：Mary媽

作者斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。

那些在恐嚇和懲罰中得到知識的人們，日後很可能不繼續鑽研；而那些以愉快的發現獲得知識的人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進行自我教育。

這不就是教育的真諦嗎？

孩子在快樂的狀態下學習是最有效的，此時孩子的學習也是快樂的。

整個教學過程也應該是一個愉快的教育過程，父母必須遵循孩子心智成長的自然規律，誘導孩子的興趣發展，鼓勵孩子進行自我教育，培養孩子良好的習慣，在家庭教育中要發揮父愛的積極作用，積極幫助孩子樹立快樂的心態和養成良好的學習方式。

運動是這快樂教育中的一部分，對於孩子來說，運動也是生長的本能，是獲得補充能量的機會。

運動能給孩子的身體成長以及心理發育帶來積極正面的影響。

大自然對孩子悟性的提高以及身心的發展有著不可估量的影響。

快樂教育能最大限度地調動起孩子的求知慾、創造欲和自信心，也應了興趣是最好的老師這句話。

致 謝

育兒好書太多，讀書筆記太精彩，但受篇幅所限無奈掛一漏萬，請作者和讀者多諒解吧。

讓小編最傷心的是，有些筆記的落選理由是：太長。

1、書籍排名不分先後

2、版面有限，文稿略有刪節。

3、讀書觀點各異，如欲拍板，聯繫小編

歡迎聯繫客服wenhua_mengmeng，

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