想變性的孩子，全因父母在性別敏感期少做了這些事！

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絕大部分的孩子在3歲左右對自己的性別有了穩定理解和認同。

孩子性別意識和角色的發展來自父母的教養方式和孩子自身的學習。

與孩子其他機能的發展一樣，孩子對自己性別的認同和性別角色的發展也存在著一個關鍵期。

父母在幫助孩子度過這個階段時，需要把握的原則是：

原則一：不要跨性別教養孩子

兩歲以前是孩子接納和認同自己性別的關鍵時期。

如果在孩子兩歲前，父母對孩子長期地跨性別教養，比如，把男孩當女孩來養，給男孩穿裙子、梳小辮等，將破壞孩子建構的性別圖式，干擾孩子對自己性別特質的認知，無法將自己的身體結構與性別的其他特徵相統一，最終形成對自己性別認同的障礙。

孩子對自己性別的認同對於個體的自我概念的形成非常重要。

一些跨性別教養的孩子，成年後由於對自己性別的不認同，最終做了變性手術，或者發展成了同性戀。

對於有性別認同障礙的孩子，獲得幫助越早，效果就會越好。

原則二：真心接納孩子的性別

父母對孩子性別的真誠接納，才能夠讓孩子認同自己的性別。

如果父母不滿意自己孩子的性別，並在孩子面前無意流露，會影響孩子會自己性別的接納。

原則三：幫助孩子建構性別圖式

孩子對男性和女性的生理特點、行為以及人格特質的心理表現，構建了孩子對性別的完整理解，這種理解就是孩子的性別圖式。

孩子將按照自己構建的性別圖式來構建自己的心理性別以及性別角色。

孩子3歲左右確認並理解自己的性別，在4歲左右會表現出對自己性別更深入的認同，在此階段 ，女孩開始愛美，喜歡挑剔每天穿的衣服，而且要按照自己的意願來打扮，有時候冬天也要穿紗裙。

有的女孩喜歡用媽媽的口紅塗抹嘴唇，還要塗抹指甲油。

智慧的媽媽會滿足女兒的要求，即使在大冬天也按照女兒的要求穿上紗裙，另外在紗裙外面再給女兒穿保暖衣。

如果孩子在這個階段的愛美需求被破壞，女孩的審美發展將會受到阻滯。

男孩在這個階段也會在外形上關注自己，他們會在服飾上關注自己是否顯得有雄性氣息，有的男孩會喜歡穿超人、蜘蛛俠裝，還會喜歡披著一件大大的披風來到幼兒園。

有的男孩喜歡帶著自己的機器人、玩具槍等顯示雄性氣息的物品，甚至在語言上也會說一些很男人的話語，比如「媽媽，我來保護你」之類的。

這些都是孩子在這個年齡階段性別發展的重要行為。

男孩的女性化傾向存在兩個因素，先天因素無法改變，而後天的教養環境也起到了重要的作用。

如果男孩的父親經常不在家，陪伴男孩成長的時間很少，這使男孩在性別認同的關鍵期缺失了父親的榜樣，轉而認同母親和外婆這兩位女性，女性的行為模式直接被男孩吸收，最終導致了男性的女性化。

當下，在很多家庭中都存在父母「缺位」的狀態，要麼是父親常年離家工作，要麼是父親早出晚歸，很少有與孩子在一起的時間，這對男孩的發展來說缺失了男人榜樣的引領，對於女孩來說，也是一種學習與異性相處與交流契機的缺失，家庭成員之間情感的互動和交流，需要每一個家庭成員的配合，這是幫助孩子建構性別圖式最好最直接的方式。

原則四：讓孩子習得自己的性別行為

在孩子開始練習自己小便的時候，父母應該以符合孩子性別的小便方式來訓練孩子，有利於孩子認知自己的性別，也有利於孩子融入同伴群體。

男孩的成長離不開父親的榜樣作用，包括學習小便的過程中對父親行為的模仿。

原則五：滿足孩子對異性服飾的好奇心

如果孩子偶爾跨性別地穿著服裝或者扮演角色，這不是性別認同障礙的表現。

在3-4歲這個年齡段，出於好奇心，孩子會有體驗異性打扮的想法——穿異性服裝和梳異性髮式，比如男孩提出來想穿媽媽的裙子，或者像女孩那樣留長髮，扎蝴蝶結等。

女孩也會拒絕穿裙子，希望像男孩那樣穿褲子、留短髮等。

父母要滿足孩子在這個年齡段對異性服飾的好奇心。

原則六：滿足孩子體驗異性小便方式

3歲左右的孩子總是喜歡想到模仿和體驗異性小便的姿勢，男孩模仿女孩蹲著小便，女孩模仿男孩站著小便。

看到這樣的模仿行為時，父母不要強行粗暴地進行干涉，也不要責備孩子，及時幫助孩子換下弄髒的褲子或鞋子就可以了。

我們可以告訴她：「如果你願意，你可以像男孩那樣站著尿尿，但這樣會弄髒褲子或鞋子的。

這次媽媽先幫你換上乾淨的，下次不要弄髒啊。

」

當孩子對異性小便方式的好奇心得到滿足後，這樣的行為便會自動停止。

同時，孩子在同伴群體的影響下，為了被同伴群體接納，他們也會積極主動地採用符合自己性別的小便方式。

原則七：父母要平衡對兩種性別的評價

成年人對女孩服飾的過多讚美，讓男孩認為女性更容易獲得認同，期望獲得他人的認同是孩子自我發展的心理需求，所以，父母不要過多在孩子面前誇張地表現出對異性的喜愛和讚美。

原則八：給孩子選擇玩伴的自由

孩子有選擇自己玩伴的權利，一段時間內孩子喜歡同性玩伴，一段時間後又喜歡異性玩伴，順其自然，不論是同性玩伴還是異性玩伴，孩子都能夠在與同伴的玩樂中獲得不同的人際交往能力，父母無需過度擔心。

孩子會按照自己發展的需要來選擇玩伴。

原則九：理解孩子對男女生殖器認知的過程

6歲前孩子會認為男孩和女孩都應該有像男孩一樣的「小雞雞」，他們會對父母提出相關的問題，這是孩子認知和理解自己性別的探索過程，父母要讓孩子明白：男孩女孩都有「小雞雞」，只是它們長的不一樣，這就是男孩與女孩的不同之處。

原則十：不可以以貶低異性性別的方式讓孩子接納自己的性別

父母不能用，讓孩子對異性產生「歧視」的方式，即「做女（男）孩不好」的感受，來幫助讓孩子認同接納自己的性別。

在回答孩子這類問題的時候，不要把簡單的事情搞複雜，直接告訴孩子「因為男孩與女孩不一樣，所以，他們尿尿的地方不一樣」。

這樣的答案能夠讓孩子清楚地理解和接納自己的性別，同時也讓孩子認知異性與自己的不同。

原則十一：給孩子樹立性別榜樣

男孩需要找到男人的感覺，所以會出現說髒話的表現，大一些的男孩還會用抽菸等方式來展示自己，想得到他人的認同，這是孩子成長的一個過程。

父母需要給孩子一些精神方面的營養，帶孩子看一些表現男性勇敢、責任、擔當、尊重女性等紳士素養的電影或者書籍，讓孩子懂得好男人是怎樣的男人。

原則十二：不要擾亂孩子的性別認知

成年人不要人為地給孩子製造一些性別混亂的認知，比如有人總是喜歡嚇唬小男孩說「你的小雞雞沒有了，變成小女孩了。

」

原則十三：等待孩子接納自己的過程

孩子對自己性別的接納，需要一個慢慢認可的過程。

家長需要理解孩子的心思，並保護他的自尊。

資料來源：《善解童貞》1 江蘇鳳凰科學技術出版社 作者 胡萍