促進孩子語言能力，溝通質量比頻率更重要

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促進孩子語言能力，

溝通質量比頻率更重要

回憶一下，你是否被很多人建議過：「要多和你的孩子說話」。

當然，這是一個合理的建議，很多研究結果也支持：家長和孩子交流得越多，孩子的語言能力和學業表現也就會越好。

然而，近期一個新的研究表明，除了你和你孩子交流的多少會影響他/她的語言能力以外，你和你孩子互動交流的方式同樣對他/她語言能力的發展起了至關重要的作用。

事實上，一位名叫Kathy Hirsh-Pasek的研究人員以及她的科研團隊發現，家長與孩子之間互動的質量，比家長與孩子交流所使用語言（詞語）的數量，在這其中起了更重要的作用。

什麼是「高質量的互動」？

研究人員觀察了60位母親與她們2歲的孩子做遊戲活動的視頻，從而了解什麼類型的互動對孩子的語言學習是有幫助的。

他們同時統計了孩子們分別在與自己母親互動時所聽到的詞語數量。

然後，當這些孩子們3歲的時候，研究人員評估了他們那時的語言能力，並與之前統計的數據進行了參照。

最終，研究人員發現，當時母親在與孩子的遊戲活動中包含下列因素時，孩子在3歲時所發展出的語言能力會比其他成員要強：

• 共同參與：這指的是孩子和家長之間共同關注同一件事，並圍繞著相同的事相互傳遞信息。
  
  舉例來說：設想一位小女孩和媽媽在玩洋娃娃。
  
  小女孩看著洋娃娃並做出一個要睡覺的姿勢。
  
  這時她的媽媽把洋娃娃躺在玩具床上，並說「噓...該睡覺啦。
  
  」這時小女孩和媽媽都在彼此的交流過程中表達同一件事情（洋娃娃和玩具小床）。
  
  共同參與能幫助孩子學習語言，這是因為大人為孩子提供的這些語言，正是孩子所關注的事/物。
  
  當家長參與到孩子所感興趣的事情時，孩子也就自然地關注到大人所說及所做的事情了。
  
  

• 熟悉的常規活動：常規活動指的是每次都以同樣的形式發生/進行的活動，比如吃晚餐，睡覺，甚至是一些孩子熟悉的遊戲活動。
  
  比如說，當家長和孩子會經常一起玩一些特定的遊戲，像是捉迷藏或者你追我趕，並且每次都以同樣的方式來開展遊戲，那麼這就可以看做是一個常規活動了。
  
  因為常規活動有可重複進行的屬性，所以在活動中所使用的這些詞語和動作行為對孩子來說就有了可預知性，這也讓孩子更容易學習並掌握它們。
  
  

• 兩人之間的內在聯繫：當家長和孩子因互動活動而相互聯繫在一起，也就意味著他們倆開始享受這種團體體驗，輪流作轉，以及平等參與的概念。
  
  在互動中大人和孩子保持相互聯繫能促使孩子在互動環節中待得更久，也就因此提供了孩子更多學習的機會。
  
  

在研究中，以上三點對於孩子語言能力的發展都有重要的促進作用，其中保持兩人之間的內在聯繫所發揮的影響作用是最強的。

儘管孩子在與家長的互動過程中所聽到的詞語的數量對他們的語言能力發展的確有所影響，真正起決定作用的，是與母親互動溝通的質量。

高質量的互動是語言發展的基本要求

僅僅是和孩子多說話是遠遠不夠的。

只有當你和你的孩子之間建立了聯繫，並在互動中共同關注同一件事物，你的孩子才會真正接受你所說的話，並學習這些新的詞語。

除此之外，對孩子來說，這些他們所熟悉並且有意願去做的互動活動會使他們感到與家長之間的聯繫，並提高學習語言的機會。

小貼士：

如何與你的孩子進行高質量的互動

跟隨孩子的主導

進行高質量互動，並於你的孩子建立聯繫的第一步，就是跟隨你孩子的主導。

這其中包括：

• 觀察你的孩子，並了解他/她所感興趣的事物

• 放棄/忘記你自己的活動計劃

• 參與孩子所選擇的活動

• 以孩子的方式與他一起做活動/遊戲（不是你的方式）

融入孩子（的活動）

無論孩子所感興趣的是什麼，通過融入他們（的活動），你可以實現與孩子之間的共同參與並建立和他們之間的聯繫。

你可以通過以下方式實現：

• 做孩子正在做的事情—當你模仿孩子的行為時，很自然地你就會引起孩子的注意，並鼓勵他/她繼續維持你們之間的互動。
  
  

• 幫助孩子他所正在做的事情—如果孩子在搭積木，那你就把他需要的積木遞給他。
  
  找到一種參與活動的方式，但切忌過度地主導他的活動/遊戲。
  
  

• 評論孩子正在做的事情—當你說了這些評論的話語之後，等待並觀察你孩子接下來的動作或者語言。
  
  

利用孩子熟悉的常規活動來幫助他更好地學習語言

你和你孩子每天都會一起做很多的你們已經熟知並反覆操作的事情。

比如一起看書，你幫孩子穿衣服，或者是在地毯上玩騎馬的遊戲。

這些時機都是讓孩子參與，拓展他的語言能力的絕佳機會。

孩子對這些事情的熟悉程度會幫助他更好地關注你所做和所說的，並幫助他學習新的語言。

在互動過程中，通過與孩子之間建立聯繫，你不僅能幫助他/她發展語言能力，還會找到更多與孩子之間相處的樂趣以及親子陪伴的真諦！

圖：網絡

文：LaurenLowry 言語語言病理學家