父母可以獨生但不能讓孩子獨長

父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。

父母要做的事並不太多，只要為孩子提供並維護一個好的家庭環境就行。

成為好父母，就是成為家庭環保主義者。

家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。

有時候，孩子生病了，需要吃藥的並不是孩子，而是家長。

不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。

孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮裡獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之後，再出去和外面的他人交往。

孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。

中醫的說法是：「爭氣內存，邪不可干」。

有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。

孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那裡。

父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給「枯黃的樹葉」。

3歲前後嚴格管理，做孩子的家長；13歲前後逐步放手，做孩子的朋友。

有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。

有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

沒有體諒和信任，便沒有友誼。

家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

再窮，也不能窮教育。

再富，也不能富孩子。

忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！要承認，我們的孩子每天都在進步。

但是他們進步方面和進步速度不同。

教是為了不教；管是為了不管。

孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。

孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。

父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。

若既沒有兄弟姐妹，又沒有夥伴，「獨生」子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

在孩子幹的事情中，不斷尋找值得讚許的地方。

誠實地評價自己對孩子的感情。

使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

運動貴有恆，飲食貴有節。

孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。